Koolis käitub ta hästi, miks kodus pole?
Miks käitute koolis paremini kui kodus? Paljudel juhtudel töötab pere lihtsalt vastupidiselt sellele, mida koolis tehakse, ja tagajärjed ei ole mitte ainult see, et laps tajub vastuolusid ja seega valib talle kõige rohkem huvitava käitumise, vaid ka me kaotame autoriteedi nende ees.
Üks peamisi erinevusi kooli ja pere vahel on see, et õpetaja, kes töötab meie lastega, peab teatud eesmärke ja konkreetset metoodikat selle kohta, kuidas nad neid saavutavad. Perekonnas, enamikel juhtudel, ei peegeldu seda, mida ma tahan oma lastega saavutada ja kuidas me seda teeme, kuid me kaldume töötama lennul, sõltuvalt vajadusest, mis tekib päevast kuni päev
Ajutine kasutamine on oluline, see tähendab mõelda, millal me iga teemaga iga teemaga tegeleme. Siinkohal on nende hariduse edukus. Me ei saa teesklema, et kõik korraga töötaks. Kodust peaksime järgima sama mustrit.
Keskuses asuvad lapsed on väga sisenenud, kuhu nad peavad alati minema, kuidas käituda või mida teha. See on küsimus, mis on juba muutunud harjumuseks. Kodus, kuigi vanemad soovivad, et need rutiinid eksisteeriksid, puudub neil.
Kuidas nad seda lasteaias teevad?
Lasteaedades töötate eesmärkidega ja saavutate suurepäraste tulemustega suurepärased tulemused:
- Selgitage lastele eesmärki, mida tahame saavutada et nad oleksid selged, kuidas nad peavad seda tegema, mida me neilt oodame ja samal ajal motiveerime neid nende saavutamisel.
- Ärge sattuge sellele, mida me nendelt ootame. Me peame neid õpetama nii, et hetk, mil me meilt palume, reageerivad kohe. Laps peab mõistma, et ei ole muud võimalust. Selle saavutamiseks peame keskenduma ja ootama, et nad reageeriksid, ilma et meid segaduses muudes asjades kui see, mida me tahame saavutada, see tähendab, et me ei saa anda korraldust ja oodata, kuni lapsed reageerivad, teeme veel ühe ülesande. Peame olema teadlikud oma suhtumisest, et näha, et nad ei saa anda uut vastust. See on nõudlik, kuid alati nende kõrval, et nad tunneksid nende toetust ja usaldust.
- Anda neile autonoomia. See on üks aspekte, milles vanemad tavaliselt ei suuda, sest erinevalt koolist nähakse neid alati väikestena, et teha teatud asju. Me peame neid väikeseks, et asju nõudepesumasinasse panna või riideid üles võtta ja neid hoida. Teisest küljest teavad koolitajad alates lasteaiast esimesest hetkest, mida nad on võimelised ja neile antakse võimalus.
Teine probleem, mis vähendab nende autonoomiat, on ajapuudus. Nende üksi panemine tähendab, et alguses maksab see neile rohkem aega kui ise. Kuna oleme lühikese ajaga, kaldume neid asendama, andes tähtsuse teha rohkem asju vähem aega, selle asemel et keskenduda neile, kes seda teevad. Aga me peame lihtsalt mõtlema, et kui ta suudab seda teha lasteaias kodus, on ta.
Kõik need juhised võivad aidata meil paremini toime tulla mitte ainult lasteaedades, vaid ka kodus ja kuigi alguses võib see saavutada aega ja vaeva, kui see on saavutatud. Et olla väga positiivsed ja nad kompenseerivad meid, sest me teeme neid paremaks ja me pakume meeldivamat perekondlikku õhkkonda.
María Campo NClici direktor
