Miks me õpime imitatsiooniga
The imitatsioon See on kõige tavalisem viis õppida lastele, eriti kui nad on väikesed. Vanemad on tema võrdlusmudel ja nad on tähelepanelikud kõike, mida me teeme ja ütleme sama tegema. Tänu imitatsioonile õpivad lapsed sõnavara, avastavad, kuidas teha igapäevast rutiini ja tõlgendada žeste, mida me teeme, et teada saada, mida me tunneme, emotsioone.
Mitu aastat tagasi leidsid kaks teaduslikku meeskonda, kes otsisid empaatia juured - inimloomuse põhiosa, mis võimaldab enamikul inimestel hoolitseda teiste poolt leitud aju piirkondade eest, mis toetavad õppimine imitatsiooniga.
Uuringud, mille viidi läbi Prantsusmaa ja teise Ameerika Ühendriikide meeskond koos sotsiaalse kognitiivse valdkonna spetsialistide osalemisega, viisid kindlaks inimese imiteerimist toetava aju piirkondade võrgustiku, mis võimaldab inimesel eristada teistest.
Nende teadlaste sõnul ei õpi laps imiteerima. See on osa meie bioloogilisest loodusest, me sündisime jäljendamiseks. Empaatia juured on esimestel eluaastatel ja neid võib seostada imitatsiooniga.
Kuidas parandada õppimist laste imiteerimisega
Me teame, et lapsed imiteerivad väga vara. Aristotelese ajast oli meil juba mõte, et me õpime imitatsiooniga ja hilisemad avastused näitasid, et lapsed ei korda seda, mida nad näevad, kuid nad jälgivad kõike suure tähelepanu all. Seega on imitatsiooniks saanud hea õppimisviis, mis omandab üha suurema tähtsuse laste kasvu ja arenguga.
Oma laste imiteerimisega õppimise edendamiseks saate neid ideid rakendada:
- Täida kõik armastuse ja tähelepanu stiimulid lapsele. Parimad õppeplaanid on kasutud, kui teil puuduvad kaks kõige olulisemat koostisosa, mis tugevdaks teie ohutust: armastust ja tähelepanu.
- iga päev iga lapse lugemine, laulmine või rääkimine. Koolist saabumisel suupisteid, enne magamaminekut ...
- Vastake alati oma laste küsimustele. Mõned on lihtsamad ja teised keerulisemad, kuid arvavad, et kui nad seda teevad, on see seetõttu, et nad on vastusest huvitatud või tahavad teie tähelepanu.
- Anna talle võimalusi joosta, hüpata, tantsida, maalida, lõigata ... Peened ja suured motoorilised oskused on olulised stiimulite allikad.
- Luba oma lapsel teha mõned otsused ja võtta nende tagajärjed siiski väike.
- Kasuta igapäevaelu olukordi muuta need ammendamatuks stimulatsiooni allikaks. Kannatlikkuse ja hea huumoriga saab pesu pesemine väikestega ideaalseks hetkeks riiete liigitamiseks värvide, tekstuuride, suuruste ja isegi lõhnade järgi!
- Mõelge iganädalasele plaanile kus iga päev pakute stiimuleid iga viie meeli arendamiseks: nägemine, kuulmine, puudutus, lõhn ja maitse. Laupäeval ja pühapäeval vaatan läbi. Maitsetundlikkus on nendel aegadel tavaliselt vähem stimuleeritud. Kui te menüüd sageli tahtlikult muuta, saavutate kaks eesmärki: stimuleerida oma lapsi maitse järgi ja harida oma jõudu ja valmisolekut õppida kõike süüa. Viimane näpunäide: pole väärt seda, et kõike peitaks tomatikastmega või majoneesiga; me oleksime kaotanud mõlemad eesmärgid.
Marisol Nuevo Espín
Nõuanded: José Antonio Alcázar. Hariduskonsultant
