3 ohtu digitaalsele multiteguleerimisele lastele
Ei ole sugugi haruldane, et meie lapsed teevad oma kodutööd oma sülearvutil, kui nad vaatavad Tabletil seeriat ja kontrollivad nende sotsiaalseid võrgustikke. The multitegum ja digitaalsete tööriistade kasutamine on juba tavaline nooremate laste ja noorukite seas. Kuidas see aga mõjutab teie akadeemilist jõudlust ja viisi, kuidas teie aju tegutseb?
Oma raamatus Hüperkoondunud ja õnnelikud teismelised, selle autor Antonio Milán analüüsib mõningaid tehnoloogia mõjusid laste ja noorte ajudele ning nende akadeemilistele tulemustele. Ühest küljest on vaieldamatu, et see on toonud mitmeid eeliseid, nagu vahetu suhtlemine, piiramatu juurdepääs teabele, ülesannete lihtsustamine, võimalus tundmatu kohtade tundmaõppimiseks ... Kuid kas on kõik eelised?
Uute tehnoloogiate kasutamine klassiruumis ja kodutööde tegemisel on muutumas tavaliseks ning digitaalsete tööriistade üks silmapaistvamaid omadusi on multitegum. Kuid nii paljud tehnoloogilised edusammud võivad meie laste aju toimimisele ja seega ka nende akadeemilisele saavutusele suurt mõju avaldada.
Mõõtmine on võtmeks multitegumiste riskide vältimiseks
Vastavalt viimasele PISA 2015 aruandele on kinnitatud, et nii teadmiste puudumine kui ka interneti kuritarvitamine võib kahjustada noorukite akadeemilist jõudlust. See tähendab, et need noored inimesed, kes kasutavad uusi tehnoloogiaid oma igapäevases mõttes, saavad tavaliselt üldiselt paremad klassid kui need, kes neid digitaalseid tööriistu ei kasuta või kuritarvitavad.
Selles uuringus märgitakse ka, et õpilastel, kes tunnevad selliseid tegevusi nagu e-kirja lugemine, vestlus, online-uudiste lugemine ja entsüklopeediate uurimine internetis, on trükitud tekstidega rohkem lugemisoskusi.
Sotsiaalsete võrgustike kasutamise osas ei ole lõplikke andmeid, kuid selle tohutu kasutamine võib viia halvema akadeemilise tulemuseni. Enamik kooliealisi noori, kellel on sotsiaalvõrgustikus rohkem kui üks profiil, tunnistavad, et need tegevused vähendavad õppimise aega.
Digitaalse multitegumiga seotud riskid lastele
Kuigi multitegumised, millega noored on harjunud, tundub põhimõtteliselt positiivne, on tegelikkus erinev. Aju on piiratud võimekusega organ, mis on äärmiselt tundlik häirete suhtes. Segades mitmeid ülesandeid, mis nõuavad samal ajal meie tähelepanu, on vead vältimatud.
1. Väsimus Ei ole teada, mil määral lapse aju talub mitmeaastast tööd ja millist mõju see võib pikemas perspektiivis mõjutada. Kuid ei ole kahtlust, et paljude stiimulite käsitlemine samal ajal tekitab väsimust, mis ei võimalda noortel tõeliselt ära kasutada oma tegevusi.
2. Häirimine. Neuroloog ja neuroteadlane Facundo Manes ütleb, et "on teaduslikke tõendeid selle kohta, et inimesed, kes töötavad multitegumiskorralduses, hajuvad rohkem, kui nad ühest tegevusest teise lähevad.
3. Hinnake võimeid üle. Me usume mitu korda, et oleme võimelised tegema samaaegselt sama palju kontsentratsioone, kuid see ei ole tõsi. Meie kontsentratsioon on madalam igas elemendis, mis ei võimalda lahendada keerulisemaid või abstraktsemaid küsimusi või väljakutseid.
Isabel López Vasquez
