Matemaatika õppimist soodustavad tegevused
Neil on maine igavuse ja populaarse kultuuri eest matemaatika vaadelda kui üks üliõpilaste kõige rohkem kardetavaid teemasid. Kuid tegelikkus on väga erinev, see asi võib olla sama lõbus kui iga mäng, mis võtab väikelaste vaba aega.
Tegelikult matemaatika ja mängimine ei ole vastuolus. Need mängulised tegevused võivad isegi soodustada selle teema õpetamist, nii et a priori on raske väikeste jaoks. Seda tõstab esile Madridi Polütehnilise Ülikooli teaduskonna Adela Salvador ühes oma teosest.
Mäng ja õppimine
Salvador esitab mängu kui sõidukit, mille kaudu õpilased saavad mõista erinevaid mõisteid ja neid internaliseerida. Need tegevused võimaldavad ka kindlustada juba teadaolevaid ja juba omandatud protsesse ning tugevdada automaatika mis moodustavad iga teema õppimise. Miks mitte neid tegevusi matemaatikale rakendada?
Mängude kasutamise eelised õppimine matemaatika hulka kuuluvad:
- aitab õpilastel omandada matemaatilise mõtlemise arendamisel suurt osavust.
- see aitab õpetada sisu ja strateegiaid probleemide lahendamisel.
- see tekitab lastele suurema motivatsiooni, soodustades nende entusiasmi teema suhtes.
- Mängud aitavad luua laia võrgu, mis võimaldab lapsel tegelikkust omaks võtta ja kaasata oma igapäevaelusse.
Mängud matemaatika õppimiseks
Need on mõned näited mängudest, mis õpetavad matemaatika kasutamist läbi tegevusi:
- Väike kauplus. Poe haldamine nõuab väikeste matemaatiliste toimingute kasutamist: lisamine ja lahutamine, jaotused. Selle küsimuse arendamisele soodustab lapse juhtimine kaubanduse juhina ja teda mõtlema enne raha kogumist või vastuvõtmist.
- Jagage pirukas. Väga lihtne viis väikestele fraktsioonide õpetamiseks on õpetada, et üksus on nagu kook ja tükid, millesse fraktsioonid on jagatud.
- Ostunimekiri. Eelarve on määratud väikseimale ja neile antakse ostunimekiri. Siis kutsutakse nad ostma supermarketis, pakkudes erinevaid tooteid erinevatel hindadel. Eesmärgiks on, et sa tead, kuidas valida ja ruudukujuliseks teha, mida rahakotis kandideeritakse.
Damián Montero
