Neuroplastilisus, kuidas soodustada jälgi jätvate laste arengut
Kuidas laps õpib? Millised protsessid toimuvad kõige nooremate laste ajus, nii et mitmekülgsed teadmised jäävad oma mõtetes? Nende mehhanismide tundmine aitab edendada laste arengut ja edendada õpetamisprotsessi. Selles mõttes on Hispaania Pediaatriaühing, AEPap, pakub huvitavat kontseptsiooni: neuroplastilisus.
See termin viitab aju võimele "hallitust"erinevatele olukordadele, võimet käituda ja tugevdada või nõrgestada ja desarmeerida neuraalseid võrgustikke kogemustele vastuseks, vastus mis tahes stiimulile, mis pärineb väljastpoolt ja mida saab kasutada noorema kasuks nende õppeprotsessi julgustamiseks.
Võrkude loomine
Et mõista neuroplastilisuse mõistet, peate teadma seda aju struktuur, millel on kahte tüüpi rakke: neuronid ja gliiarakud. Need on omavahel seotud sünapsi kaudu, mille käigus nad vabastavad kemikaali, mis edastab informatsiooni naaber neuronile.
Imikud on sündinud peaaegu kõigi rakkudega nende ajus, kuid vähe ühendusi. Selle suunas 6 aastaton oluline närvivõrgustike moodustumine kogu uue teabega, mida laps omandab. Selles faasis on aju nagu "käsn", imab kõike, eriti imitatsiooni kaudu. Need ühendused korraldatakse imiteerides käitumise, suhtumise, žestide, tooni, täiskasvanute sõnu ja kõike, mis siseneb nende meeli kaudu.
Neuraalsed võrgud konsolideeritud need tekitavad automaatse käitumise, mis viiakse läbi kiiresti ja alateadlikult, mõtlemata või pööramata suurt tähelepanu. Kõigepealt on tegemist aeglastega, mis vajavad isikult palju tähelepanu ja kui nad saavad harjumustest, mis viiakse läbi automatiseeritud viisil.
Laste puhul, mis on õppinud imitatsiooniga, esineb lapse ajus neuraalseid võrgustikke, mis muutuvad juhiseks, kuidas tegutseda. Kui seda õppimist tugevdatakse julgustust, muutub tavapäraseks lapsele käitumise viisiks, mida saab ära kasutada, jättes kõrvale rutiinid, nagu näiteks hüüdmine kodus ja kihlveo dialoogis. Samuti saate panustada rutiinidesse, mis pikemas perspektiivis soodustavad õppe harjumusi.
Sobimatute harjumuste muutmine
Neuroplastilisust ei saa kasutada ainult heade tavade sisseviimiseks väikseima maja. Samuti on see kasulik mõiste käitumist peetakse lastele sobimatuks, tuleb arvestada, et nende rutiinide loomist saab teha ka teiste isiksuste, näiteks klassikaaslaste jäljendamisega.
Neuroplastilisus on aluseks muutustele ebapiisavad harjumused. Esimene samm on ära tunda negatiivne muster ja leida allikas ning vältida nii palju kui võimalik. See samm ei tähenda ainult seda käitumist põhjustavate stiimulite äratundmist, vaid ka ära tunda, kas võrku ei kasutata nii palju, kui see peaks olema, ja kaotab järk-järgult ühendused nende moodustavate neuronite vahel, kuni see peaaegu kadub.
Sellistel juhtudel peaksite panustama a uus võrk see tähendab sobivat käitumist, mis asendab eelmise. Selleks on esimene samm suurendada selle uue võrgustiku kujunemist soodustava stiimuliga kokkupuutumist. Näiteks on laps, kellel on omandatud harjumus tabada iga kord, kui ta vihastub, aju tasandil, mis seob „viha vägivallaga”. Et aidata teil seda automaatset käitumist õppida, ei tohiks te seda ringkonda enam julgustada.
Vastupidi, tuleb luua uus võrk asendada vana Näiteks tuleks minimeerida televisiooni vägivaldseid stiimuleid ning kodus peaksite kontrollima, kuidas konfliktide lahendamine dialoogi kaudu on võimalik. Vihjeid tuleks anda ka muudele võimalustele, et laps õpiks neid emotsioone suunama.
Damián Montero