Koolieelsed mängud, kuidas sellest maksimaalselt kasu saada

Mängimine on lapse arengu üks tähtsamaid tegevusi, kuna see mõjutab otseselt seda protsessi. The mänguasjad nad sisenevad sündmuskohale, et kaasata, puudutada ja vaadata, et avastada oma meeli kaudu maailma kõige vähem. Kuna lapsed kasvavad ja nendega suhtlevad, saavad nad õppevahenditeks.

Seetõttu on soovitatav, et vanemad osaleksid nendes tegevusi osaleda oma laste arengus ja püüda neist maksimaalselt ära kasutada. Igal vanusel on lapse psühhoevolutsionaalset seisundit arvestades eri- või erinevused.

Mis on mänguasi ja mis ei ole eelkooliealistele lastele

Kodus ja väljaspool seda on palju igapäevaseid esemeid, mis laste kätes muutuvad mängulisteks elementideks mänguasjad. Näiteks saab pliiatsit muuta selleks otstarbeks, uskudes, et kõige väiksemad on ametnikud või emiteerivad oma vanemate tööd.


Vanemad peaksid olema tähelepanelik, sest mitte ükski objekt ei ole mänguasjaks muutumas. Mõnel juhul need vidinaid Need võivad olla selleks otstarbeks ohtlikud. Näiteks on need, mis töötavad elektrivooluga või teravate servade või lõiketeradega, materjalid, millel on homoloogimata värvid ja värvained.

Hispaania Pediaatria- ja Esmatasandi Hoolduse Assotsiatsioonist AEPapon märgitud, et nii nendes objektides kui ka omandatud mänguasjades on vaja kuni kolm aastat rangemat tähelepanu. Märgisel peab olema nähtav, loetav ja kustumatu, mis vastab ohutusnõuetele. Ja ka sümbol, mis näitab, kas osad või komponendid kujutavad endast ohtu alla selle vanuse lastele.


Vanemad peavad lugege hoolikalt kogu mänguasjaga kaasnev teave. Kasutusjuhendit tuleb järgida ja pärast ostu lahtipakkimist veenduge, et see on heas seisukorras ning jälgib mängu arengut.

Soovitatavad mänguasjad eelkooliealistele lastele

AEPap näitab järgmisi näpunäiteid, et vanemad saaksid koolieelsetes lastes mängust maksimaalselt kasu saada. Seas 2-5 aastat toimub areng, kus nad omandavad kognitiivseid, motoorseid ja keelelisi võimeid. Mõned neist oskustest on: suulise keele kõne ja arusaamine, emotsioonide väljendus, suurem bruto- ja psühhomotoorne areng, perekonna ja sotsiaalse keskkonna avastamine, sümboolne mängimine ja eakaaslastega.

Arengu omaduste jaoks oma vanuses tuleb arvesse võtta mänguasju, mis on seotud suurte liikumiste (kolmerattalised, jalgrattad, slaidid) ja trahvidega (plastiliin, mehaanika, ehitus), et ennast väljendada ja ette kujutada (tahvlid, maalid, muusikariistad, nukud, kostüümid), nukud, tähemärgid või loomad (nende perekonnad), mõistatused ja lihtsad lauamängud, mida jagavad eakaaslastega.


Samal ajal peame lapsi pakkuma ruumid kodus ja väljas: mängida mängida rannas või basseinis, maal, pargis jne. Seal saavad nad arendada oma eakaaslaste imiteerimist, fantaasia, loovust ja jagatud mängu reeglite, normide ja moraalsete väärtustega. Mäng on alati intellektuaalne, emotsionaalne ja sotsiaalne areng.

Damián Montero

Video: Calling All Cars: Crime v. Time / One Good Turn Deserves Another / Hang Me Please


Huvitavad Artiklid

Toas, filmi neuroteaduslikust vaatenurgast

Toas, filmi neuroteaduslikust vaatenurgast

Tugeva teadusliku alusega suudab Disney kujutada "Inside Out" (tagant) emotsioonide asjakohasus mälus, otsuste tegemisel ja käitumises, aga ka seda, mis määratleb, kes me oleme, meie isiksus.Kuidas...

Beebid vees, vanemate õppimine

Beebid vees, vanemate õppimine

The lapse stimuleerimine vees see on tehnika, mida kasutatakse lapse psühhomotoorse aparaadi töötamiseks, nii et see puutub kokku veekeskkonnaga, kaotab vee hirmu, kuid austusega, nii et see suhtleb...

Pered kulutavad 225 miljonit eurot õhtusöögile

Pered kulutavad 225 miljonit eurot õhtusöögile

Sel aastal on teil midagi Esimene osadus perekonnas? Sellel ilusal religioossel pühal on ka hind. Eriti hinnatakse seda Hispaania pered kulutavad sel aastal esimesele õhtusöögile üle 225 miljoni...