Lapsed tunnevad vastutust oma tegevuse eest
Lapse harimise protsess hõlmab selle tegemist peegeldama tema tegudest. Kogu karistuse, rääkimise või noomituse eesmärk on teha lapsele võimalus põhjendada, miks ta on valesti teinud, ja saavutada seega parema muutuse väikseima maja suhtumises.
Üks viis, kuidas seda eesmärki saavutada, on lapse teadvustamine tema kohta vastutust igas seaduses. See on võimeline tundma süüt, mis on viinud tema halva käitumiseni, nii et ta on teadlik sellest, et midagi peaks muutuma. See on Tina Malti, psühholoog, kes kuulub Toronto ülikooli, ettepanek.
Töötage emotsionaalsel tasandil
Kuidas saab süü saada väikelased oma mõtteid muuta? Malti selgitab, et nagu empaatia, võib see tunne olla terve emotsioon. Lapsed õpivad seostades seda tunnet olukordadega, kus nad on rikkunud olulisi reegleid või ei ole oma kohustusi täitnud. Sel moel saab laps aru olukorra tõsidusest.
Üks järeldus et ta on jõudnud kuue aasta jooksul, mida ta uuris, kus ta uuris kaastunnet, süüt ja moraalset mõtlemist, aidates lastel õppida koostöö ja teiste sotsiaalse käitumise kontseptsioone. Selleks kogusid nad andmeid 175 lapse ja nende pereliikmete ja õpetajate kohta, leides, et vastutusel on oluline roll nooremate laste abistamisel õige käitumise arendamisel.
Malti rõhutab, et see on jaotises, mis hõlmab kõiki kolme seitse aastat kui lapse kognitiivne areng võimaldab neil mõista, et teine isik ei ole rahul käitumisega, mis ei ole sotsiaalsel tasandil vastuvõetav või kodus.
Väikeste saamine, et tunnustada süü pärast a halb tegevus, toob tulevikus kaasa parema emotsionaalse kontrolli. Sel moel meenutavad nad järgmisel korral sarnast olukorda, kui nad mäletavad viimase aja tagajärgi, vältides taas sotsiaalset normi rikkumist.
Empaatia tähtsus
Üks viis, kuidas seda tunnet süüdistada See on empaatia kaudu. See sotsiaalne võimekus võimaldab inimestel teada, mida teised tunnevad, viis, kuidas mõista sotsiaalsete normide rikkumise toimingute tagajärgi.
Alates Haigla Sant Joan de Déu Nad selgitavad, et empaatia ei tähenda sama moodi mõtlemist ega teise isikuga nõustumist. See võime võimaldab inimestel mõista teise emotsionaalset seisundit, võimaldades lapsel end oma kohale panna, isegi kui vaatenurki ei jagata.
Samal ajal saavad tänu empaatiale väikesed mõista kui teine inimene tunneb heameelt nende positiivse käitumise eest. Tänu sellele tahavad nad korrata oma suhtumist, et neid emotsioone uuesti luua ja võimaldada nii teisel inimesel kui ka endil neid emotsioone kogeda.
Damián Montero
