Marginaliseeritud üliõpilane, kuidas saavutada integratsiooni oma keskuses
Kummaline põhjustab tagasilükkamist. Kui laps ei ole nagu ülejäänud, võib see teistest välja jätta. Erinevate maitsete, puude või muude asjaolude tõttu võib mõnikord koolides näha marginaliseerunud teiste suhtes. Kuidas me saame nende integratsiooni aidata, mida saavad kooli liikmed teha?
Pau Kultuurikoolist pakuvad mitmeid vihjeid õpilase saamiseks marginaliseerunud integreerida kooli ja tagada laste hea kooseksisteerimine. Sel viisil välditakse kiusamise olukordi ja samal ajal suurendatakse nende laste enesehinnangut, et nad saaksid paremini teadvustada olukordi, kus nad ei tunne end sobivaks.
Mida vanemad saavad teha
Kas on tõendeid selle kohta, et lapsi saab oma koolis marginaliseerida? Escola de Cultura de Pau pakub vanematele järgmisi nõuandeid. Esiteks on vaja avastada, millised on need vajadusi laste raskused ja raskused ning aidata neil neid ületada.
Mõnel juhul põhineb see marginaliseerumine suhtumatu käitumine lapsed, kes otsustavad jääda mujale ja mitte suhelda. Need lapsed peidavad sageli olulisi rahuldamata vajadusi või oskuste puudumist positiivseks suhtlemiseks.
Vanemad saavad neid tegevusi täita, et tagada hea areng nende laste kohta:
- Tunnistage laps vääriväärtust väärivaks isikuks ja käsitage seda sellisena.
- Suurendage oma enesehinnangut, tehes ülesandeid, mille eesmärgid on lühikeses perspektiivis eeldatavad, mis suudavad tagada edu.
- Edendada olukordi, kus teil võib olla sotsiaalseid kogemusi ja neid parandada, näiteks perekonna kokkutulekud, kus laps saab mängida koos oma sugulaste sarnase vanusega.
Keskusest
In kooli keskus Võite töötada ka selleks, et õpilased tunneksid end integreerituna ja vältida nende marginaliseerumist:
- Edendada rühma tegevust kui strateegiat, mille abil luua võrdsete inimeste vahel usalduse ja vastastikuse toetuse õhkkond. Koolid kutsuvad oma õpilasi töötama rühmades, nii et need, kes ei ole integreeritud, saavad arendada oma sotsiaalset aspekti ja nende klassikaaslased avastavad kõik, mida nad saavad pakkuda.
- Edendada tegevusi ja olukordi, kus võrdse kohtlemise enesehinnang ja vastastikune tunnustamine toimivad. Õpetajad peavad pakkuma õpilastele, kes ei ole integreeritud, võimaluse anda oma oskustest aru, pakkudes koolitegevust vastavalt nende omadustele.
- kihlveod haridusmudelile, mis kõige algtasemest õpetab vajadust öelda mitte kiusamisele ja jah kooseksisteerimisele.
Damián Montero
