Kriitika õpiraskustega lastele, kuidas neile vastata
Mitte kõik inimesed nad õpivad samas tempos. On mõningaid lapsi, kellel on pisut rohkem probleeme kui nende eakaaslased, et jälgida riitu, sest neil on puudujääk, kõrvaprobleemid või mõni muu häire, mis muudab nad väheseks ülejäänud taha. Need alaealised võivad olla kriitika objektiks, et nad ei mõista seda isiklikku konteksti.
Vanemad peavad vastama nendele kriitikatele ja tulema välja noore maja kaitseks õppimisraskused. Täiskasvanud peavad kriitikutele oma vea selgitama ja näitama, et nende probleemidega lapsed vajavad samade tulemuste saavutamiseks vaid veidi rohkem aega kui ülejäänud. Nii tunnevad väikesed ka toetust ja suuremat usaldust, selle asemel et uskuda end vähem kui ülejäänud.
Vastused kriitikale
Kui sugulane või tuttav kohtumise ajal teeb selle kriitika kõige väiksemaks, saavad vanemad vastata ja selgitada lapse olukorda. Need on mõned nõuanded, mida pakub Mõista fondi:
"See laps on laisk"
Need, kes seda kriitikat alustavad, peavad mõistma, et tegelikkusest pole midagi kaugemal. Raskustega lapsed teevad nende probleemide lahendamiseks ja ülejäänud tasemele jõudmiseks palju raskemaks. Ainult juhtub, et tulemused jõuavad veidi kauem aega.
"Ma võiksin paremini teha"
Teadmata, kui palju akadeemilist elu võib õppimisraskusi, näiteks düsleksiat, takistada, võivad teised täiskasvanud tulemust negatiivselt hinnata. Nendel juhtudel peame need mõistma, et on juba olemas plaan, mis tagab nende probleemide mõju vähendamise ja tulemuste kaasamise.
"Ta tahab saada tähelepanu"
On tõsi, et mõned lapsed nõuavad tähelepanu närviliste hoiakute või karjuste näitamisega. Kuid tähelepanupuudulikkuse häirega laste puhul, ADHD, on nende hoiakute taga tõeline probleem. Vanemad peaksid näitama, et on diagnoos, mis seletab seda käitumist.
"Miks sa ei pea selliselt käituma?"
Pärast ADHD-d võivad vanemad oma klassikaaslastele selgitada, et ei ole nii lihtne öelda "jaoks" ja et see käitumine peatub. Kui keegi on külm, ei ole köhimist võimalik lõpetada, sest need, kellel on see häire, vajavad seda enne ravi.
"Mu poeg ..."
Nagu öeldakse, on "võrdlused kohutavad." Iga juhtum on maailm ja nagu lapsel, kellel on õpiraskused, on selle isiku lapsel muid probleeme, mis tuleb lahendada ja mis ei vääri teistega jagamist.
"Mida ma teeksin ..."
Nendel juhtudel on parim vastus tänada volikogu ja kui teil on huvi, siis sügavamale. Näiteks soovitus spetsialisti kohta, kes võib lapsi aidata. Vastasel juhul on parem mitte arutada arutelu ja jätta kihlveo haridusmudeli juurde, millega püüate lapse probleeme parandada.
Damián Montero
