Mälu tähtsus õppeprotsessis
Õpingute õnnestumine on kõigi õpilaste eesmärk, kuidas seda saada? Enne eksami ja koolipäevade rakendamist on palju meetodeid, samuti selleks vajalikke võimalusi. Kõigi nende oskuste hulgas ei saa te eirata heade hüvedega mälu ja koolitada seda päevakorraga silmitsi.
Kuigi õpilaste mõistmise ja mõtlemise võime on õpingute edu võti, ei saa hea hariduse tähtsust eirata. mälu. Seda tõstab esile Haridusliit ühes oma teosest, kus ta toob esile, kuidas sisu säilitamine heade palgaastmetega ja vajadus koolitada, muu hulgas ka nende oskuste hulgas.
Tähelepanu
Educar Association selgitab, et mälu ei saa aru saada tähelepanu. Esimene samm nende sisu säilitamiseks on panna need tunded õppesse. Nii klassis kui kodus peaks laps olema päevakorrast teadlik. Aktiivsel viisil peaks õpilane keskenduma nendele tegevustele ja väldima väliseid stiimuleid, nii et kui need on paremad.
Siinkohal peame eristama erinevaid faasid sisu meelde jätmise protsessist:
- Sensoorne ladustamine. Mehhanism, mis võimaldab säilitada sensoorse informatsiooni, mida ei töödelda minimaalse aja jooksul.
- Lühiajaline või operatiivne mälu. Teabe kogumine sekundite või minutite kaupa, mis võimaldab säilitada. Näiteks on telefoninumbri säilitamine seni, kuni märkate selle uue.
- Keskmise tähtajaga mälu. Seda rakendatakse ajutistel asjaoludel, mille puhul on vaja hoida mälu tundide kaupa. Näiteks on mäletada, kus karv asetati pärast selle eemaldamist
- Pikaajaline mälu. Kõige olulisem samm on see, kus mälestused konsolideeritakse ja lähevad lühiajalisest mälust pikaajalisele mälule, kus neid tulevikus püsivalt salvestatakse.
Võttes arvesse seda tüüpi mälu, on selge, et ideaal on töötada pikaajalise mäluga, et õpilased saaksid seda teha meelde päevakorras, kui olete oma eksamitega silmitsi seisnud. Seetõttu peame meeles pidama, et esimene samm on õpilaste hea tähelepanu pööramine, et nad saaksid liikuda sensoorsest ladustamisest pikaajalisele säilitamisele.
Arusaamise tähtsus
Ära unusta tähtsust, mida ta õpilasele omab mõista mida uuritakse. See on väga oluline samm pikaajalise mälu töötamiseks. Kui lapse päevakorda ei mõista, töötab ta lihtsalt keskpikas perspektiivis, eksami ajal vabastab ta oma säilinud ja ei ole tegelikult õppinud.
Selle saavutamiseks ei ole midagi paremat kui lugemise mõistmise nimel töötamine tuvastada tekstist kõige olulisem ja suudab seda pikemas perspektiivis kasutada. Selle saavutamiseks on siin mõned võtmed:
- Loe regulaarselt. Lugemisega harjumine on hea meetod, et kohandada vaateid nendele funktsioonidele ja selgitada sõnu.
- Kas käsiraamat on olemas. Et mõista, mida loetakse, peame teadma, mis sõnad tähendavad, sõnastik on selles missioonis suur liitlane.
- Töö skeem. Kas lugemine on liiga suur? Peamisi ideid saab lihtsustada skeemi abil, mis aitab meelde jätta õppekava mõiste.
- märksõnade loend. Nagu skeemid, aitab päevakorra võtmesõnadega nimekirja koostamine mõista, mis on oluline.
Damián Montero
