Varajase hariduse eelised lapse arengus
Teabe saatmisega kaasneb asjaolu, et arutelu selle üle, kuidas peaksime lapsi õpetama, laieneb mitte ainult õpetajatele ja haridusspetsialistidele, vaid ka enamusele motiveeritud emadele ja isadele, kes pakuvad oma pojad ja tütred on mitmekülgsed võimalused oma talendi võimendamiseks varases lapsepõlves.
Peamised aspektid varajane haridus tõstma esile haridustehnikate kogumi, mida iseloomustavad imikud ja väikelapsed (3 kuud kuni 6 aastat) ning mille peamine eesmärk on täpsustada laste erinevaid võimeid ja aidata kaasa nende arengule. kognitiivne sotsiaalne ja emotsionaalne.
Sel viisil, kui me räägime uutest põlvkondadest kui "kõige paremini ettevalmistatud ajaloost", siis varajane haridus see vastab formuleerimise esimesele etapile, mis algab mõne kuu pärast ja lõpeb potentsiaalselt ülikoolis.
Varajase hariduse juured
Varajase hariduse juured leiduvad Ameerika Glenn Domani uuringutes, kes populariseerisid oma õpetamismeetodeid 1950. aastatel inimpotentsiaali saavutamise instituutide kaudu.
Domani meetod arvab, et esimesed kuus eluaastat on laste suurima neuroloogilise ja psühholoogilise plastilisuse aastad, st aeg, mille jooksul nende käitumine õppimisele on suurem ja ka nende arengu alused on loodud. See õppimise säte sõltub nii lapse geneetilistest omadustest kui ka nn keskkonnateguritest, mille puhul tegutsevad varase hariduse juhtivate ekspertide pakutavad erinevad tegevused ja programmid.
Keskkonnateguritest rääkimine lastega on samaväärne mõtlemisega nende hariduse erinevatele mõõtmetele enne 6-aastaseks saamist ning sellest, kuidas nad saavad julgustada oma suutlikkuse suuremat arengut ja väljendamist mis tahes liiki.
Lapse areng ja varajase hariduse eelised
Varajase hariduse järel pannakse rõhk töötamisele kõigi aju juurdepääsuteedega ning nende suhtlemisvormidega nende ümbritseva maailmaga. Ja alati unustamata kõige olulisemat, väga emotsionaalset keskkonda ja mängulist metoodikat, on see ainus viis lapselt õppida.
See selgitab tegelikult laiapõhjalist hariduspakkumist, mida enamik keskusi põhineb varajase hariduse mudelpühendunud pakkuma kõiki vajalikke vahendeid nende esimese 6-aastase koolituse jaoks. Üks selle pakkumise tavapäraseid sambaid, millele eriti rõhutatakse, on võõrkeelte õppimisega seotud. Lisaks kakskeelsele haridusele inglise keeles, mis on tänapäeval üsna tavaline, on juba olemas mõned koolid, mis pakuvad lisaks prantsuse, portugali või mandariini hiina programme, püüdes lastele vajalikke aluseid nende keelte õppimiseks tulevikus suuremat loomulikkust ja kiirust.
Teist tüüpi programmid varakult hariduse piires lähevad muusikast maletesse, läbides spetsiifilisemaid, nagu filosoofia või vaimne arvutus. Veelgi enam, erinevate programmide eesmärk on stimuleerida laste intellektuaalseid võimeid, aga ka julgustada nende mälu, kujutlusvõime või loovuse arengut. Samuti ei tohi me unustada, et kõik see peab igal juhul toimuma keskkonnas - olgu see siis kodune või kool - afektiivne, mis soodustab poiste ja tüdrukute suhteid ning aitab kaasa ka nende sotsiaalsete oskuste arendamisele.
Lühidalt öeldes näeme, et varane haridus vastab meie ajale kohandatud õppemeetodile, kus emotsionaalne, sotsiaalne ja intellektuaalne kujunemine on olulisem kui kunagi varem. Noorimate varajase hariduse edendamine on edendada mitte ainult nende individuaalset tulevikku, vaid kõigi tulevikku.
Emma Pérez Madorrán. Madridi Euroopa kooli direktor ja Euroopa lastekool BEBIN
