Nii töötavad ADHD-ga laste lapsed
Kindlasti siis, kui sa olid koolis, oli teil partner, kes alati kodutööst lahkus, ei toonud allkirjastatud eksameid, kadunud raamatuid, rääkis klassis või oli tihti kadunud. The tähelepanu puudulikkuse häire See on alati olemas olnud.
Kuid seda ei kataloogitud, ristitud ega laialdaselt levitatud, nagu see on praegu. Sellest hoolimata on palju hämminguid vanemaid, ülekoormatud õpetajaid ja lapsi häbimärgistatud kui halb, laisk või hooletu.
Sõltumata sellest vastuolu selle üle, kas ravimit kasutada või mittevõi kui puudulikkuse häire on üle diagnoositud, ADD (koos hüperaktiivsusega ja ilma) on olemas. Lapsed, kes seda kannatavad, ei ole vähem intelligentsed ega vähem pingelised kui ülejäänud oma klassikaaslased, nad vajavad lihtsalt erinevaid meetodeid ja konkreetseid abivahendeid. Tema vanemad, kes kannatavad veelgi rohkem, kaotavad tihti koolide arusaamatuse ja üksnes farmakoloogilise ravi surve vahel. Ravim on paljudel juhtudel asjakohane ja soovitatav, kuid see on ainult abi. Te peate neid lapsi harima, et see, mis tundub ebasoodsana, muutub eeliseks.
Jahimehed vs talupidajad: see toimib aju
Et paremini mõista kuidas aju ADDiga töötab, on oluline teada, kust see välja kujunes. 1995. aastal tutvustas Thom Hartmann teooriat, mis on kasvanud ja mida tunnustatakse kliiniliste ja molekulaarsete uuringutega. Hartmanni sõnul ADD on adaptiivse käitumise tüübi tulemus.
Lähme tagasi inimkonna koitu, kui toit sõltus kahest tegevusest: jahindus ja põllumajandus. Põllumajandustootja ellujäämine sõltus tema kannatlikkusestselle võimest koondada mitu tundi korduvale tegevusele, et mitte jätta igapäevaselt niisutamist, umbrohu, lasta puuviljadel küps, koristada neid õigeaegselt jne. Keskkonnamuutuste prognoosimisel ja kliima prognoosimisel, keskkonna omaduste uurimisel ja sobivate toodete valimisel. Nendes ühiskondades oli isik, kes võitis ja püsis oma omaduste edastamiseks, metoodiline ja distsiplineeritud. Põllumajandustootja aju on õppekas ja püsiv.
Jahimehed pidid samal ajal kõiki stiimuleid arvesse võtma. Oluline oli järgida saaki ja pidada seda silmas pidades, jääda vastu tuule nii, et loom ei tundnud jahimehe lõhna, et vältida kuiva oksaga astumist ja müra, olla tähelepanelik mis tahes liikumise suhtes lehestikus, et leida parim rünnaku koht arvutage vahemaa, tuul ja seega jõud, millega ta pidi oma noole või noole sisse laskma. Ta peaks olema võimeline kiiresti reageerima, kui asjaolud on õigustatud, mõtlevad ja tegutsevad instinktiivselt. Kõike seda, vältides samas, et röövloomad ise söövad. Jahimees, kes oli võimeline kõiki neid asju täitma, jäi samal ajal oma omaduste edastamiseks ellu. The Jahimehe aju on vilgas, tähelepanelik ja kindel.
Kui kaasaskantavad ühiskonnad muutusid põllumajanduse suunas ja asusid küladesse, ei kadunud jahimehed ja nende omadus muudab jahimeestele raskusi põllumajanduslikele lastele mõeldud haridussüsteemi arendamisel.
ADD-iga lastele suunatud tsentreeritud hüperatentsus
Me kõik oleme leidnud end vaimselt valgusaastatelt igavast konverentsist, mida me kuulame, kuid me kipume enamasti tähelepanu pöörama, seega on tavaline arvata, et ADD-ga lapsel pole lihtsalt intellektuaalset distsipliini ja see ADD seda ei ole olemas ADD-i omapärane omadus, mis paradoksaalselt tugevdab eelarvamusi, on hüperatentsus. ADD-ga inimesed saavad keskenduda teemale, mis neid huvitab, nii et kõik muu kaob. Kui nad näevad neid nii, et nad midagi sisse tungivad, ei tea vanemad, kuidas sellel lapsel võib olla tähelepanu puudujääk, kuid tal on see. Kui hüperatentsus on keskendunud midagi, mida tuleb teha, töötab ta selle suhtes obsessiivselt.
Näiteks on olemas ADD lapsi, kes saavad näiteks tunde lugeda. Sellisel juhul on see positiivne jõud, mida saab suunata imetlusväärselt uuringute läbiviimiseks. Kui lapsel on raskusi teema ametliku õppimisega, anna raamat, mis mingil moel teema suhtes puudutab, aitab neil leida huvi ja keskenduda uuringule.
Kui hüper-tähelepanu on suunatud midagi negatiivset, nagu probleem, muutub see takistuseks, sest nad ei saa unustada lahingu, mida neil oli hoovis, ja liikuda edasi muule. Nende kontsentratsioon jääb kinni ja peate need taaskäivitama nagu arvutid, kui need külmutatakse. Füüsiline aktiivsus, mis vajab koondumist, nagu karjääri tegemine jne, võib teie meelt negatiivsetest mõtetest eemale pöörata.
ADHD: paraneb intensiivse treeninguga
Lapsed, kellel on ka hüperaktiivsus, st ADHD, on nagu dalmaatsia koer, kes elab põrandal. Nad peavad põletama selle liigse energia. Nende jaoks on parim asi spordis või nende hüperatentsus fikseeritakse väljumisel, liikumisel. Baltimore'i daam oli meeleheitel tema ADHD lapse ja tema pediaatriga soovitatav intensiivne treening. Daam oli vabastatud, et näha, et ujumisprogramm, milles ta laps sisse võttis, oli edukas. Tema poeg ei peatunud pikka aega, ta ei tundnud kunagi rehvi. Tema käitumine paranes ja tema palgaastmed tõusid ja ta sai kuulsaks ujumiseks Michael Phelpsiks, mitmel korral maailma ja olümpiavõitjaks.
Kooliga töötamine on väga oluline. Vanemad kurdavad, et õpetajad ei saa lastega toime tulla. Õpetajad kurdavad, et vanemad ei tee koostööd, et nad muutuvad kaitseks. Oluline on mõista, et mõlemad on samal küljel ja töötavad koos.
Rääkige palju ja valige ühised eesmärgid; "Sellel kuul nõuame näiteks mitte katkestamist". Valige iga kuu konkreetne eesmärk, lihtne ja kindla ajaga selgelt määratletud, et laps mõistab täiesti, mis see on.
Nita Aspiazu
