10 haridusinnovatsiooni võtit klassiruumi muutmiseks
Haridusalane innovatsioon on tänapäeval selle meetodi muutuste mootor, mis parandab haridusprotsessi. Selle saavutamiseks on vaja strateegilist plaani, et viia klassiruumi innovatsiooni ja luua õpetajakoolitusprogramm, et varustada neid 21. sajandi õpilastega kohanemiseks.
Hariduse innovatsiooni võtmed
Aragoni valitsuse haridus-, kultuuri- ja spordiosakonna korraldatud I rahvusvaheline haridusinnovatsiooni kongress, näiteks Maria Acaso, Richard Gerver, David Johnson, David Cuartielles ja César Bona, on võtnud praeguse ja tuleviku võtmed. Haridusinnovatsioon ja selle meetodid:
1. Haridusinnovatsioon püüab süsteemi parandada, see ei muuda seda ning see on klassiruumis reaalse muutuse saavutamise viis.
2. Õpilane on selle süsteemi keskmes, kus õpetajad ja pere peavad koos töötama.
3. Tehnoloogia on osa elust ja me ei tohiks jätta seda väljaspool klassiruumi, sest see on üks peamisi õppevahendeid. Aga see ei saa õpetajat kunagi asendada.
4. Empaatia või emotsiooni juhtimine nad on sama tähtsad kui koolis.
5. Innovatsioon ei ole eesmärk omaette, peab olema missiooniks arendada õpilaste potentsiaali inimestena. Sa pead neile tööriistad andma.
6. Ühistuõppe eesmärk on see, et iga rühma liige on tugevam indiviid.
7. Kunst ja kunstiline mõte (Art mõtlemine) nad on haridusstrateegias vajalikud XXI sajandi tundmatute silmitsi seismiseks: inimene on oma olemuselt loominguline ja me ei tohi lõpetada selle kvaliteedi edendamist.
8. Haldusasutused peavad pühenduma haridusinnovatsioonile metoodilised muutused.
9. Haridus esindab elu, nii et koolis peavad õppeaineid segama. Õppekavad peavad olema paindlikud ning sisaldama oskusi ja pädevusi.
10. Õpetajad peavad olema õpikogemuste kujundajad. Nad peaksid suutma õpilasi ühendada sellega, mida nad koos reaalse maailmaga õpetavad.
Marisol Nuevo Espín
See võib teid huvitada:
- Hariduskoolituse saladus
- laste õpetamise mõtlemine, kriitiline mõtlemine
- Avada uksed haridusinnovatsioonile
- Koolide ebaõnnestumise vähendamise võtmed vastavalt OECD andmetele
