Ülikool: esimesel aastal läbivad võtmed

Praegune mudel kolledžis see tähendab üliõpilase suuremat tööd. Töö metoodika, õppesüsteem, sõiduplaanide ja klasside vabadus ... diskonteerib veidi äsja saabunud õpilased ja paljud head õpilased näevad ebaõnnestub ülikooli esimene kursus. Need on võtmed selle vältimiseks.

Kui ülikoolis on vähem tunde, on noortel oht segada, kaotada liiga palju aega ja mitte säilitada pidevat töökiirust, mis on nii Bologna kui ka pideva hindamise mõiste. On oluline, et nad mõistaksid vajadust pühendada paar tundi päevas oma klasside ettevalmistamise lõpuleviimiseks.


Iga teema aluste loomiseks peavad nad osa sisu siduma kohustuslike lugemite, isiklike projektide, grupitöö, avalike näituste ja muude süsteemidega, mis võimaldavad õpilastel oma teadmisi isiklikult omandada.

Õpetajatel on praktikakava, mis on praktiliselt sama suur kui klassikava ja mis on selle aja jooksul kättesaadavad, et vastata küsimustele või sattuda küsimusi, mis võisid olla ebaselged.

Ülikooli esimesel aastal läbivad võtmed

1. Õpi korraldama aega
Paljud vanemad on üllatunud, et nad näevad paari tundi klassis, mida õpilastel ülikoolis saabumisel on, võrreldes paljude tundidega, mida nad tavaliselt koolis veedavad. Samal ajal on ka üllatav, et erinevalt hommikust või pärastlõunast nihkub palju tunde praktikale, rühmatööle või klassidele laboris.


Tegelikult kipub praegune süsteem piirama vanade meistrite õppetunde, milles õpetaja klassi jõudis, andis oma teadmisi, kui õpilased kiirustasid märkmeid ja lahkusid.

Et vältida segaduse tekkimise ja pideva töö tempo säilitamise ohtu, on hea lahendus luua töögraafik, mis on kohandatud klasside ja tavadega. Seega reserveerivad õpilased uuringu jaoks teatud hetked.

2. Aga mul pole märkmeid!
Loengute puudumine kogu kursuse jooksul on oluliselt muutnud klassides tegutsemise viisi. Lapsed ei saa enam passiivselt klassiruumis osaleda, paberiga ja pliiatsiga relvastatud, valmis peaaegu mehhaaniliselt kopeerima kõike, mida õpetaja ütleb, kirjuta tahvlile või näitab esitlust.

Õpilased peavad ir klassi kodutöödegaja see on ennustada, mida selgitatakse nii, et klassis on aeg uurida, lahendada kahtlusi, arendada õppeprotsessi teema kõige keerulisemaid punkte.


Kuid see tööviis kipub tegema uustulnukaid ülikooli klassiruumidele närviliseks, mis on harjunud eelmise süsteemiga, isegi enamikus koolides. Selle muutuse ületamiseks peavad nad õppima töötama, võttes väga lihtsustatud märkusi käsitletavatest mõistetest. Sealt saavad nad välja töötada kontseptuaalseid kaarte, mis täidetakse õpetaja soovitatud või raamatukogudes ja dokumentaalsetes allikates.

3. Ja mul pole ka raamatuid!
Pärast aastatepikkust primaarset, ESO ja Bachillerato raamatut iga teema kohta on üks üliõpilaste üllatusi ülikooli jõudmisel avastama, et nad ei saada neile konkreetset raamatut iga teema kohta. Programmides soovitab õpetaja mitmeid teemasid käsitlevaid käsiraamatuid ja muid konkreetseid teemasid, kuid on väga raske saada teksti, mis täielikult kohandub kavandatud päevakorraga.

Ülikooli õpilased peavad õppima oma õppematerjali koostama. Selleks on oluline, et nad teaksid hästi Õpetamisjuhend (ametlik dokument, mis sisaldab aine teemasid, eesmärke, metodoloogilist ettepanekut, hindamissüsteeme ja dokumenteeritud bibliograafiat) ning õpib töötama välja erinevaid skeeme, märkmeid ja märkusi, mis käsitlevad erinevaid materjale.

Bologna on jõudnud klassiruumi ajal, mil õpetamise tugidokumentatsiooni on väga lihtne hallata. Õpilased peavad teadma, et õpetaja esitatud materjal (akadeemilised artiklid, erialaajakirjade artiklid ...) on osa sellest kompendiumist, mida tuleb uurida.

4. Kuidas eksamit ette valmistada?
Eksamid ja ülikooli hindamiseks vajalikud ülejäänud testid võivad olla väga erinevad, alates suulistest ekspositsioonidest kuni tüübikatseteni, läbides rohkem või vähem ulatuslikke arenguküsimusi. On oluline, et õpetaja käiks, kui esimestes klassides kirjeldab ta neid hindamismeetodeid, mis omakorda kajastuvad õpetamise juhendis.

Selleks et valmistada ette materjali, mida nad õpivad, vajavad nad täpselt seda õpetamisjuhendit, mis aitab neil kontrollida, kas nad on kogu materjali aspekte soovitatava materjali kaudu töötanud.

EHEA: ülikoolikraadid, mis kehtivad kogu Euroopas

Akronüüm EHEA sisaldab Euroopa kõrgharidusruumi kontseptsiooni, nn Bologna plaani selle Itaalia linna jaoks, kus lepiti kokku alustada. Selle süsteemi eesmärk, mis on sündinud õigeaegselt Euroopa lähenemise kaudu teistes küsimustes, nagu inimeste ja kapitali vaba liikumine või ühisraha, seisneb kõrgemate akadeemiliste kraadide korraldamise ühiste kriteeriumide kehtestamises selliselt, et omandataks kraadi. Ühes riigis saate teise kutsealal tegutsemiseks automaatselt kasutada teist.

Selline võimalus muuta riiki õppimiseks viiakse lõpule võimalusega õppida osa õpingutest välismaal, mis on väga levinud reaalsus vahetustes ja Erasmuse stipendiumites. Et tudeng, kes jätab aasta teise ülikooli, teab, et nende õpingud on asjakohased, loodi õppeainete kataloogimine ECTS ainepunktide süsteemiga (European Credit Transfer System), mis annab igale õppeainele mitu krediiti sõltuvalt praktilistest ja teoreetilistest tundidest. Seega vahetatakse päritoluülikoolis mitte õpetatavat teemat teise või sarnase sihtasutuse ülikoolis, tagades, et õpilase tehtud jõupingutused on tavalised.

Alicia Gadea

Video: 12 Rules for Life: London: How To Academy


Huvitavad Artiklid

A esimesele kodule: juurdepääs kinnisvaraturule

A esimesele kodule: juurdepääs kinnisvaraturule

Nad on vanuses 26–29 aastat, nad on väsimatud eluaseme otsijad ja hiljuti avaldatud palgalehed. See on enamiku noorte profiil, kes soovivad esimest korda „kinnisvara areenile” minna. Järeldus on...

Kui minna logopeedi juurde

Kui minna logopeedi juurde

The keelehäired Need hõlmavad paljusid aspekte, mis läbivad selliseid küsimusi nagu mõistmine, tootmine, žestid, sotsialiseerumine või laste kõne. Võimalike kõrvalekallete kindlakstegemiseks ja...