Koolivälised tegevused: hüvitised laste pindala kohta

Lapsed peavad minema innukalt koolivälised tegevusedilma surveteta. Lisaks ei tohi me unustada, et koolivälised tegevused peaksid edendama isiklikku arengut ja omama teatud mängulist komponenti, mis eristab neid tavalistest klassidest.

Valencia Loomingulise Pedagoogika Instituudi Psychopedagogue Mar García kinnitab, et "on oluline, et valides kooliväline tegevus vanemad soovitavad kahe või kolme variandi piiratud pakkumine mis on valitud vastavalt lapse maitsele, aga ka mugavus: "Kui laps armastab piirdeid, kuid piirdeid õpetatakse linna teisel poolel ja see saab olema perekondlik häire, ei ole mõistlik seda pakkuda "

Kooliväliste tegevuste täitmiseks peab laps olema motiveeritud ja mitte muutuma kohustuslikuks. See on väga oluline tean iseloomu ja isiksust meie pojast. "Kui meil on närvilisem laps, kes leiab, et on veel raskem olla - arvestades, et tegemist ei ole hüperaktiivsusega, siis üldjuhul on see, mida ta kõige enam meeldib, sporditegevuseks," ütleb ekspert. "Võib juhtuda, et ta tahaks rohkem malet, kuid see on imelik, sest male hõlmab lapse pikaks ajaks istumist."

Teine küsimus, millega peaksite tegelema, on see, kui kaua te peate selles tegevuses osalema. Kui see on veerand või kogu kooliaasta. "Kui lapsed on nooremad (algkooli esimene klass), siis võib olla soovitav teha kord kvartalis registreerimine," soovitab ekspert, "kui meil on halb õnn, et laps ei meeldi "

Koolivälised tegevused: kuidas teha head valikut

Kui lastelt nõutakse liiga palju, võib see olla kahjulik. On oluline, et lapsi üle programmeeritaks. Te peate kehtestama prioriteedid, sest mängimiseks, lõbutsemiseks, kõndimiseks, joonistamiseks, ...

Vaja on vältida seda, et lapsevanemad oleksid soovinud teha kooliväliseid tegevusi, nii et laps ei oleks sunnitud täiskasvanute unistusi või ootusi täitma.

Sa pead julgustama neid hobid ja hobid, kuid see peab olema lapsele meeldiv ja motiveeriv, või näitab see väsimust uuringu ajal.

Tuleb proovida, et koolivälised tegevused võtaksid aega telerist, tabletist või arvutist, selle asemel, et seda mängust eemaldada või perekonna kooseksisteerimisel.

Aeg, mis lastel on pärast koolipäeva lõppu, annab meile võimaluse julgustada nende kujutlusvõimet ja fantaasiat visuaalsete ja etenduskunstide kaudu toimuvate kooliväliste tegevuste kaudu. Selliste tegevuste kaudu nagu tantsimine, teater, joonistamine või kitarri mängimine õpivad lapsi ennast maailmaga väljendama ja oma saavutusi ja edusamme nautima.

Loominguline kooliväline tegevus

Teater: ta aitab oma õpinguid dialoogide meeldejätmisega, õpib tundma, kuidas ennast ja teisi kuulata, ta suurendab tundlikkust ja teab, kuidas hinnata teise töö tööd, suurendab laste spontaansust, paindlikkust ja enesekindlust.

Joonistus: See loob oma isiksuse alused, kasutab kujutlusvõimet, arendab oma loomingulisi võimeid, omandab õigeid otsuseid tehes suurema võimsuse ja loovusega.

Muusika: aktiveerib meeli, edendab keha ekspressiooni, vokaalset ja instrumentaalset haridust, parandab võimekust improviseerida, motiveerib isiklikke jõupingutusi, arendab tundlikkust, loovust, ekspressiivsust, koordineerimist.

Intellektuaalne kooliväline tegevus

Keeled: Teiste keelte õppimine on suurepärane võimalus pärast kooliaega täita. Sul on lõbus õppimine, kiirendate meelt ja mälu. Laps lõpetab intellektuaalsete oskuste arendamise ja saab sotsiaal-kultuurilisi, majanduslikke ja tervisealaseid eeliseid.

Male: Male on sport kahele mängijale ja üks mäng, mis hõlmab kunsti, teadust ja vaimset väljakutset. See on üks lauamängudest, mis vajab suuremat liikuvust ja on iga lapse jaoks suur intellektuaalne stiimul.

IT: Tehnoloogia arenguga on arvutid muutunud igapäevaelu ja töö oluliseks osaks. Internetis on sadu lehekülgi ja videoid, mida me oma lastega jälgida ja mis aitavad nende harrastamisel lõbusalt ja lõbusalt. Laste tutvustamine arvutiteaduste maailmas võimaldab neil noortel aegadel kergesti areneda.