Nii töötab laste käsna aju
Laste õppe tundlike perioodide avastamine on näidanud, kui oluline on stimuleerida aju erinevaid piirkondi konkreetsetes arenguvõimalustes. Etapp, mis läheb kolm kuni viis aastat see on oluline keeleoskuse, psühhomotoorse arengu ja kommunikatiivse võime jaoks.
Alates hetkest, mil meie lapsed on sündinud, oleme üllatunud, kui kiiresti aeg kulgeb, kui palju nad kasvavad ja kui vähehaaval nad muutuvad vähe inimeseks, kellel on oma omadused. Kolme aasta pärast kiireneb see meie laste pidev õppimine. Tundub, et iga kord, kui me ümber pöörame, on nad õppinud uut oskust, nad on õppinud kasutama keerulist sõna õigesti, või imiteerivad meie väljendeid talle sobivatel asjaoludel.
Aju areng koolieelses staadiumis
Koolieelses vanuses on a intensiivne aju arengu periood juhinduvad kahest samaaegsest protsessist: synaptogenesis ja mielenization. Synaptogenesis vastutab neuronite vaheliste ühenduste loomise eest, mis järgivad keerulisi mustreid ja soodustavad uusi sünapse. Melaniseerimine vastutab närvide pakendamise eest kaitsva rasvakihtiga neuronaalsete signaalide kiire edastamine.
Mõlema protsessi kombinatsioon suurendab aju efektiivsust ja suurendab stimulatsiooni töötlemise kiirust ning paremat suhtlust aju piirkondade vahel. See tähendab, et kolm kuni viis aastat vanad lapsed on programmeeritud ja valmis õppima põhiliselt kõike, mida nad puutuvad kokku.
Sel viisil, kuigi Suurem neuronite areng toimub esimestel eluaastatel, see on kolm aastat Kui see protsess jõuab tippu ja aju on valmis muutuma mesilaste pesaks, kus on alati tööd ja õppimist. Lapsed imavad mitte ainult akadeemiline sisu ja keel, vaid ka sotsiaalsed eeskirjadkeeruliste sõnade õige kasutamine, on isegi teie psühhomotoorse oskuse optimeerimine.
Õppimise alus on konsolideeritud esimestel eluaastatel
The õppimine See on pidev protsess kogu elu jooksul. Paljud protsessid hakkavad selles vanuses juurduma, kuid võivad olla hilisemad. On aju osi, näiteks impulsi kontroll või ratsionaalse hinnangu andmine, et kuigi need vanused on nende aluste arvel, siis neid ei arendata alles hiljem ja neid ei aktiveerita isegi pärast noorukit.
Samuti kasvavad keelega seotud sünapsid peamiselt esimese kolme eluaasta jooksul. See on koolieelses vanuses, kui neid õpitakse ja kasutatakse asjakohaselt Kuni kümme uut sõna päevas. Aga see on umbes kümme, kui sa tead, et sama sõna saab kasutada erinevatel eesmärkidel. Ka selles vanuses õpitakse kirjutama suuremate grammatiliste omadustega. Kõik need protsessid on seotud esimeste sünnitustega, mis on loodud lapsepõlves, kuid küpsed ja suurendavad nende keerukust kogu elu jooksul.
Tundlikud perioodid laste õppimiseks
Laste aju on programmeeritud kasvama järjestikuselt alt üles nii, et nad arendavad esmalt põhiosasid, mis vastutavad elutähtsate funktsioonide eest, ja hiljem ajukoorme eest, mis vastutab kõige keerulisema mõtte eest.
Arengu jooksul on kriitilised perioodid, mil lapsed on stiimulite suhtes eriti tundlikud. Kuigi loomulikult on neuronid eriti valmis looma uusi ühendusi, tagab nende laste asjakohane stimuleerimine nendel perioodidel, et need ühendused luuakse paremini ja tugevamalt. Tugevate ja mitmekülgsete ühenduste loomise tähtsus seisneb selles, et need ühendused suurendavad nende ühenduste funktsionaalsust ja need sihtasutused on mitme tulevase teaduskonna nurgakivi.
Maite Balda Aspiazu. Psühholoog ja kognitiivsete neuroteaduste magister
