Sõrmetega arvestamine soosib matemaatika õppimist
Kalkulaatori puudumisel on sõrmed head. Need jäsemed on teeninud paljusid inimesi lihtsate toimingute tegemiseks, nagu lisamine või lahutamine. Selle kehapiirkonna vastuvõtmine on kõige nooremate seas väga levinud ja mis veelgi olulisem, võib see olla tegevus, mis aitab kaasa õppimisele. Matemaatika lastel.
Seda selgitatakse Sheffieldi Ülikool Hallam, üksus, mis koos Bristoli ülikool, analüüsinud kokku 140 õpilast 6–7 aasta jooksul. Selle tööga oleme analüüsinud, kuidas sõrmedega arvestamine on parandanud operatsioonide teostamise viisi matemaatika ja oskavad üksteisega paremini hakkama saada.
Suurem arusaamine numbritest
Selle uuringu eest vastutavad isikud eraldasid lapsed kolm erinevat rühma. Igaühel tuli teha erinevaid kombinatsioone ja numbreid erinevatel viisidel. Ainult üks neist oli kokku puutunud sõrmedega tegevustega, et treenida matemaatikas väikesi. Teistel õpilastel paluti osaleda sellistes mängudes nagu doomino, kus tähtsal kohal oli numbrid ja nende erinevad segud.
Viimane grupp oli kokku puutunud numbrite kombinatsiooniga, mida õpitakse tavalisel viisil oma koolides. Teisest küljest pidid sõrmi kasutanud lapsed esindama erinevaid näitajaid oma jäsemetega. Samuti paluti neil anda arvuline väärtus vahemikus 1 kuni 5 igaühele neist ja siis, kui seda numbrit mainiti, puudutage seda sõrme teise käega.
Tulemused näitasid, et need lapsed, kes nende tegevuste jaoks sõrmi kasutasid, näitasid paremat arusaamist matemaatilistest operatsioonidest ja nende mõtted tundusid paremini mõista. numbrite väärtus. "See uuring näitab, et sõrmed annavad lastele seose erinevate numbrite kujutiste vahel, mis võivad olla verbaalsed, kirjalikud või sümboolsed. Kombineeritud sõrmede ja numbrimängude koolitus võib olla õpetajatele kasulik vahend mõistmise toetamiseks. numbrite laste kohta ”, selgitab õpetaja Tim Jay, selle uuringu autor.
Vanemate tähtsus
See ei ole esimene töö, mis keskendub protsessidele, mis soodustavad laste matemaatika õppimist. Teine uuring Costa Rica tehnoloogiline instituut, TEC leidis suhe vanemate suhtumise ja lapse õppimise vahel. Sel moel põhjustab lapse keskkonna negatiivne suhtumine lapse selle akadeemilise teema vihkamisele ja vastupidi.
TEC meeskond avastas selle peaaegu 68% õpilastest kes näitas huvi matemaatika õppimise vastu, oli kodust saanud oma ema motivatsiooni. See protsent oli veelgi suurem, kui kodus olid vanemad positiivsed suhted sellesse valdkonda, sest sel juhul oli see 74% üliõpilastest, kellel oli kõrge või väga kõrge taju tase.
Lühidalt, vanemate suhtumine teatud küsimustes on enamikul juhtudel eeskuju, mida maja väikelaste puhul järgida. Sel moel peate alati leidma viisi, kuidas motiveerida oma lapsi, et nad vastaksid kõige paremate teemadega teemadele, mis esialgu ei ole neile stiimuliks, sest sellisel juhul võib matemaatika, mis a priori võib tunduda midagi igav ja keeruline, kuid piisavalt julgustusega võib olla midagi lõbusat.
Damián Montero
