Kuidas õpetada õnnelikke lapsi
Meie laste hariduse eesmärk peaks olema aidata neil olla õnnelikud inimesed, mõista tõelist õnne, mis ei sõltu välistest asjadest või sündmustest, vaid see, mis on meie sees ja aitab meil seda reaalsust optimismi võti tõlgendada ja illusioon.
The lapse õnne see nõuab lapse ohutust ja see turvalisus eeldab hariduse nõuetekohast stiili, stiili, mis läbib tasakaalustatud ja asjakohase töö vastavalt lapse vanusele ja isikule, distsipliini ja vabadusele ning väljenduseta ilma armastuse mõõduta, inimlik armastus, mis on pooleldi vajalik jäikus ja pool infantiilne hellus. Tõde on see, et kurbuses või pessimismis on põhjusi, mis võivad olla lapsel endal ja me peame nägema, milline neist suudame lahendada ja kuidas.
Agakuidas õpetada õnnelikke lapsi? Haridusstiil, mida me oma perekonnas trükime, sekkub väga olulisel määral ka laste õnne. Kõige tavalisem on see, et vanemad on praegusel ajal lubavad ja see mõjutab lapsi. Prof. Aquilino Polaino kinnitab, et "lubav haridustiil on juba andnud kõik, mis tal oli, ja selle viljad on olnud kibedad." Me peame "tagasi pöörduma" stiilisse, mis ei segi lubatavust, tehkem ja mugavust, armastusega ega vabadusega. "
Teine aspekt, mis mõjutab laste õnne just meie elu noortel lastel kehtestame (või kehtestame) elu rütmi. Meil on vähe aega nendega koos ja vähe, mida meil on olemas, me ei tea, kuidas seda oma ettevõttes nautida. Pea meeles, et nendel vanustel elasin koos vanematega väga olulised kogemused lastele, mis sügavalt tähistab oma meeleolu tulevikus: pessimistlik / optimistlik, õnnelik / kurb, introvertne / seltskondlik, ...
Laste õnn: vanemate võtmed
Hiljutised uuringud on näidanud, et 40% lapsepõlvest sõltub vanematest. Seepärast on tegemist selle ajaga, mil me peame oma lastega koos saama. Kvaliteet ei ole nii palju.
Oluline on see, et meil on oma lastega hea aeg, et suhe oleks kõigile tasuv. Lõbutsege nendega ja nautige nendega. Kuidas seda saada?
1. On oluline, et me oleme koos lastega lõdvestunudilma kiirustamata, mõtlemata sellele, mida me just teinud oleme, või tuhandeid asju, mida oleme jätnud tegema.
2. Me peame töötama koduks, vaba aega, nädalavahetust, mis on kogu perele meeldiv. See ei tähenda, et me peame kogu päeva mängima. Asi on õppida iga igapäevaelu tegevust lõdvestunud ja sõbralikus õhkkonnas. Tervitatav ei tähenda nõudluse puudumist. Pigem tuleb nõudlus anda sooja õhkkonnas, heades emotsionaalsetes suhetes. Pea meeles, et lapse tõeline õnn läbib haridustiili, mis koosneb poolest hellusest ja distsipliinist.
3. Meie laste sügavad teadmised. Tea, millised on nende maitsed, illusioonid, võimed, probleemid. Selleks on oluline kuulata ja mõista meie lapsi. Teades intuiti, mida nad vajavad või muretsevad. Nii väldime me nende ebareaalset kujutist, mis on tehtud meie meetmele, mis sageli tuleneb meie pettumustest või ebaõnnestumistest.
Niisiis, kui me täheldame, et meie pojal on vähe sõpru, ei ole illusiooni, on kurb, lihtsalt pettunud, veedab palju aega üksi, ... kui füüsilised probleemid on välistatud, on aeg mõelda, et väärtused (optimismi, rõõm, püsivus, ...) neid ei selgitata, vaid need edastatakse meie eluga.
Elena López
