Koolikohustuste funktsioon: milleks need on?

Erinevalt ülesannetest, mida üliõpilane klassiruumis täidab intensiivse valvsusega ja õpetaja suunaga, mis on hõlmatud ülejäänud klassikaaslastega, laps on enne kodutööd üksi ja see peab ületama rea ​​sisemisi takistusi olukorra ületamiseks: laiskus, unustatus, tundmatu hirm, võime mõelda ja arendada strateegiaid, sihikindlus ...

Piisab sellest, kui tuletada eelmistele põlvkondadele meelde, et nad jagasid elutoa laua mitme vennaga, samal ajal kui vanaema vaatas vaikus juhatusel, kus ta kandsid. Ja nendelt põlvkondadelt on tulnud meie riigi suured teadmiste esindajad


Me ei otsi neid päevakorras või, mis veel hullem, küsime teistelt vanematelt kodutööd sest me ei usalda, et meie lapsed on teada saanud. Hiljem pärastlõunal edastatud sõnum on väikeste inimeste moodustamisel absoluutselt negatiivne, kes mõistab, et me ei usalda neid ega tunne, et nad ei suuda edukalt täita ainus ülesanne, mille neile usaldatakse: eesmärgistamine ja tegemine kodutöö

Millised on kohustused?

Selleks, et mõista, mida me peaksime tegema enne vanemate kohustusi, on oluline mõista seda ülesannete pedagoogilist tähendust. Nagu on selgitanud UNEDi professor Emilio López-Barajas, "seisneb nende ülesannete headus väljaspool õppeaega selles, et nad peavad looma harjumuse autonoomseks tööks lastel. See harjumus, mida korratakse pärastlõunal kõige varasemast lapsepõlvest See on see, mis homme muutub vooruseks ja tekitab täiskasvanu, kes on võimeline vastu astuma väljakutsetele ja pingutustele, mis tähendab nende ületamist.


Selles mõttes on väga oluline võtta arvesse, et kohustused on täidetud nad on "autonoomne töö". Hiljem, esmase etapi lõpus ja kõigil järgnevatel kursustel, täidavad ülesanded ka õpilasi mõisted. Õpetaja klassi selgitused võimaldavad teostada esimest ratsionaalset lähenemist teabele, mida laps esimest korda saab. Kuid üks visualiseerimine ei aktiveeri aju mehhanisme, mis muudavad selle teabe mällu püsivalt fikseeritud.

Lisaks õppida väljaspool klassiruumi aitab süsteeme süstematiseerida et klassides võivad nad paljastada vähe tellitud vormi, pöörates tähelepanu iga selgituse enda raskustele. Raamat või märkused, täiendava teabe otsimine ja õppematerjalide, näiteks kontseptuaalsete kaartide ja kaartide väljatöötamine, tagavad selle protsessi järgimise.


Ja lõpuks, kodutöödega on lastel võimalus arendada mõningaid olulisi tundeid oma isikliku kasvu jaoksnagu usaldust, uhkust hästi tehtud tööga, arusaamist, et keerulisi jõupingutusi on tehtud pingutustega, või ideed, et nad suudavad ise oma aega ja kohustusi hallata.

Alicia Gadea

Video: Teadlane teab: Mis on sügismasendus? (Merit Kudeviita)


Huvitavad Artiklid

AEP-i rohelised vihjed laste kaitsmiseks tubaka eest

AEP-i rohelised vihjed laste kaitsmiseks tubaka eest

Paljud suitsetavad vanemad üritavad kaitsta oma lapsi tubakasuitsust ebatõhusate meetmetega, võib-olla seetõttu, et nad ei tea, et suitsetamine ei piisa köögi suletud uksega, avatud aknaga või...

Kuidas kaitsta väikelasi hullu reklaami eest

Kuidas kaitsta väikelasi hullu reklaami eest

Junk food on koos istuv elustiil üks põhjusi laienemine juhtudel Rasvumine ja ülekaalulised Niipalju kui lapsi hoiatatakse nende menüüde ohtude eest, vastutab televisioon selle atraktiivsuse eest ja...