Lapse autonoomia: võtmete haldamine iseseisvalt
Arvukad uuringud ja uurimused eri valdkondades räägivad selle tähtsusest laste autonoomsus ja teismelistel. Hariduspsühholoogia vaatenurgast, selle arendamine autonoomia on üks edendamise prioriteete erinevates valdkondades, alates õppimisest riietuda iseendale või oma voodi tegemisele, et oma emotsioone iseseisvalt hallata.
Vastavalt lapse õiguste konventsiooni artiklile 16: "lapsel on õigus järk-järgult arendada oma õiguste teostamist, st et lapse õiguste täielik subjekt, omandab autonoomia ning riik ja perekond. toetama ja kaitsma lapse arengut, et kasutada järk-järgult oma õigusi vastavalt oma teaduskondade arengule.
Lubav stiil takistab autonoomia arengut
Siiski on reaalsus, et erinevates perekondades kehtestatud hariduslik stiil on lubav, kus lapsele pakutakse mitmeid võimalusi, usaldust ja auhindu, kuid piirid ja kontroll on nende puudumise tõttu silmatorkavad. Selline olukord tekitab lapse evolutsioonilises arengus mitmeid tagajärgi: a autonoomia minimaalne tase harjumustes nagu isiklik hügieen, söömine või enesehooldus. Mõnikord on autonoomsuse tasemed nii väikesed, et nende harjumuste õpetamise ja omandamise eest vastutab kool ise.
Üldjuhul kahjustab vanemate osalemine selles küsimuses põhiliste autonoomiaharjumuste arengut. Nad eelistavad seda teha, sest nad teevad seda kiiremini ja paremini, või domineerivad nad veendumuses, et "nad õpivad seda, kui nad on vanemad", võtmata arvesse raskusi, mis võivad tekkida tulevastel evolutsioonietappidel. On vaja rõhutada, et a laps või iseseisev laps kaldub käituma sõltuvalt: nõudma pidevat abi olukordade lahendamiseks, mida ta suudaks lahendada, on vähe algatusvõimet või ei vastuta kohustuste eest, mis võivad tekkida elamisjärgus. Selline käitumine võib mõjutada teid teiste lastega õppimisel või suhtlemisel.
Kuidas töötada laste iseseisvuse nimel, et nad saaksid iseseisvuse
Sel viisil saame tõstatada mõningaid küsimusi, mis on seotud alaealiste autonoomiaga ja nende mõjuga füüsilisele ja emotsionaalsele arengule: Millised on aspektid, mida me peame laste ja noorukite autonoomias arvesse võtma? Kuidas peaksid vanemad ja / või õpetajad tegutsema? Milliseid suuniseid peaksime oma lastele õpetama?
On mitmeid aspekte, mida me peame arvestama ja mida me peame tegema lapse iseseisvuse suurendamiseks. Nende hulgas on kõige olulisemad:
- Söötmine: arendage harjumusi, et suudate süüa üksinda, võtta oma plaat valmis, panna või eemaldada tabel, teha suupiste jne
- isiklik hügieen: need, mis on seotud enesehooldusega. Näiteks hammaste harjamine, suplemine, käte pesemine ...
- Rõivad: riietega seotud harjumuste arendamine: riiete korraldamine, kokkuklapistamine ja ladustamine või riietamine ise.
- kooseksisteerimine ühiskonnas: sotsiaalsete suhete ja nende normidega seotud käitumised: tere öelda, tänulikkuse sõnad, küsige palun, austage kõnekihte, oskate kuulata jne
- uute tehnoloogiate kasutamine: edendada uute tehnoloogiate vastutustundlikku kasutamist ja kontrolli: ajakirjade austamine, privaatsuse ja eraelu puutumatuse austamine jne
Harjumused laste autonoomia arendamiseks
Peame meeles pidama, et isikliku autonoomia arendamiseks eelmistes kategooriates peame töötama harjumustega. Seetõttu peame mõistma, et need on korduvad ja automatiseeritud käitumised (ükski kognitiivse kaasatuse liik ei ole pärast harjumuse väljatöötamist sekkunud) ning see tuleb luua järk-järgult ja pidevalt. Seetõttu on kannatlikkus ja sihikindlus fundamentaalsed.
Enamik lapsi reageerib korralikult rutiinile. Seetõttu võti
see on harjumuste muutumine rutiinseteks protsessideks.
Üldiselt õpitakse harjumusi optimaalse praktikaga umbes 20 või 30 päeva jooksul. Lisaks on rutiini arendamiseks vaja läbi viia rida suuniseid, milles töötatakse välja järgmised aspektid:
1. Määrake käitumine, mida peate täitma, ja valmistage ette kontekst: Selles esimeses punktis on väga oluline, et täiskasvanu käituks seda käitumist aeglaselt, nii et laps saaks imiteerida soovitud käitumist sobival viisil. Esiteks võib täiskasvanu seda taasesitada, samas kui alaealised jälgivad hoolikalt. Teiseks imiteerib laps käitumist, kui täiskasvanu seda taasesitab.Sel põhjusel on oluline kõrvaldada käitumine konkreetseteks ja täpselt määratletud sammudeks (modelleerimise tehnika).
2. Praktika tähtsus harjumuste arendamisel on oluline. Alguses on sageli vaja korduvalt korrata sama praktikat ja muuta soovitud käitumine harjumuseks. Kui te praktiseerite, saate juhiseid samm-sammult meelde jätta, samuti tugevdada oma tehtud edusamme. Selle etapi jaoks on ajastus oluline.
3. Järelevalve, kui olete suutnud käitumist ise teha. Selleks on vaja läbi vaadata, kuidas see toiminguid ja tulemuste hindamist teostab. Juhul, kui tulemused ei ole oodatud, tuleks julgustada seda alati parandama.
4. Harjumus on soovitud. Ei ole enam mingit abi või järelevalvet, laps või nooruk täidab käitumist korduvalt ja pidevalt, muutudes soovitud harjumuseks.
Lühidalt öeldes on lapse iseseisvus nende füüsilise ja emotsionaalse arengu jaoks oluline, ekstrapoleerides nende eluetappe täiskasvanu staadiumis.
Ángel Bernal Caravaca. Psühholoog ja vahendaja Lomber Solucionese küberkiusamise kaasasutaja.
