Digitaalsed põliselanikud: 5 kuldset reeglit oma laste harimiseks
Kas sa mäletad viiruslikku videot, milles umbes kahe aasta vanune laps püüdis televisioonis sõrmede sama liikumist teha kui üks tablett? On tõsiasi, et keskkond, kus meie lapsed arenevad, on viimase viiekümne aasta jooksul üllatavalt muutunud ja vanemad, kuigi me ei ole digitaalsed põliselanikud nagu neid, peame nendega kaasas käima ja selles muutuses osalema.
Vanemate osalemine tehnoloogilistes muutustes
Euroopa keele probleem. \ T digitaalsed põliselanikud on see, et see eeldab meid kui vanemad ja digitaalsed sisserändajad suuremaid jõupingutusi.
1. Meil on vaja kaotada hirm uute tehnoloogiate ees. Internet on vaid kanal, mitte sõnum, nii et internet ei ole iseenesest halb, see on nii hea või halb kui paber, mis suudab sisaldada parimaid ressursse lastele ja ka suurimatele julmustele. Hea viis kaotada need tundmatu hirmud on proovida näidata meie digitaalsetele kohalikele lastele mõningaid neid ressursse ja kontrollida nende tõhusust. Esmases etapis avastatakse üllatavaid tulemusi.
2. Muretsege selle teema kohta konkreetse koolituse saamise pärast. Prensky rõhutab vanemate vajadust uute tehnoloogiate kasutamisel ennetavalt suhtuda. Kuna tavaline asi on vältida teavet selle kohta, mis võib meile tulla selle põhjal, et see ei lähe meiega, ei ole me tuttavad ja see on meile võõras. See asjaolu, mis on väga sagedane, eeldab meie haridusülesannete täitmata jätmist, sest meie lapsed nõuavad meilt, et mõistaksime keelt, milles nad ennast väljendavad ja milles nad peavad end väljendama.
3. Huvitatud sobiva sisu leidmine toetada oma lapsi oma koolituse eri aspektides. Õnneks on otsing üks digitaalsete põliselanike võimeid, mida sisserändajad on varem õppinud. Kui saame navigeerida, et leida täiuslik puhkusereis, vaata piletit või võrrelda auto omadusi, ei ole meil keeruline pääseda juurde arvukatele veebisaitidele, mis pakuvad õppevahendeid erinevates valdkondades. Saadaval on rohkesti vaba materjali.
4. Interneti kasutamine alaealistel nõuab vanemate suuremat kohalolekut. Eelmisel põlvkonnal ei olnud lapsel, kes oli lehitsenud läbi ajaloo raamatu, millel oli enam-vähem huvi, mingit ohtu saada sobimatut materjali paralleelselt, näiteks täiskasvanud ajakiri.
Kui me jätame oma algkooli ainult koos videoga, mis seletab lõbusaid joonistusi toidu püramiidi kohta, võtab Youtubo rikkalik pakkumine selle sealt teisele sisule, mõned neist sobivad talle, kuid mitte formatiivsed ja teised, lihtsalt ebapiisav. See sunnib meid rohkem valvsaks isegi nende vanuses lastega, kellel ei ole noorukite kalduvust otsida sisu, mis on kindlalt keelatud.
Viis kuldset reeglit oma digitaalsete kohalike laste harimiseks
1. Huvitatud: me peame vältima apaatiat, mida teadmatus võib meid luua. Te peate küsima oma lastelt, milliseid tehnoloogiaid nad kasutavad ja püüavad mõista, kuidas nad töötavad.
2. Lugege: Meie pühendumus on paluda pedagoogika ekspertidel, meie laste juhendajatel ja teistel vanematel igat tüüpi sisu jaoks kõige sobivama vanuse jaoks. Me peame teadma rütmi, mida nad koolis ja teiste klassikaaslastega järgivad.
3. Sobivate ressursside otsimine: saada teavet erialaajakirjades hariduses, blogides, koolis pakutava nõustamise kaudu ajakirjanduses ja otsingumootorites.
4. Olge kohal, et juhendada: 6–12-aastastel lastel on tervislik uudishimu, mis aitab neil leida uusi materjale, kuid me peame olema kättesaadavad, et suunata oma valikuid ja vältida nende ebapiisavust.
5. Ole osa oma maailmast: me peame isegi aktsendiga õppima digitaalset keelt, sest vastasel juhul jäetakse me välja meie laste maailma olulisest osast. Sellel võib olla tõsiseid tagajärgi kogu perele.
See võib teid huvitada:
- Digitaalsed põliselanikud: erinev põlvkond
- Digitaalsete põliselanike enam arendamata pädevused
- uued tehnoloogiad koolis, selle eelised
- klassi kuuluvad arvutid ei paranda õpilaste palgaastmeid
