Lapse aju: kuidas oma kahe poolkeraga häälestada?
Teades meele toimimist reguleerivaid neurobioloogilisi aluseid, võimaldab meil edendada ja edendada aju protsesse. Tänu neuroteaduse edusammudele oleme suutnud pilguheitlikult meie meeltest ja välimustest. Tea, kuidas see on ja kuidas see toimib lapse aju see avab palju võimalusi ja aitab meil optimeerida oma haridustööd, sest see võimaldab meil õppimist tõhustada.
Kuidas on lapse aju?
1. Arenev aju
The lapse aju see on eelkõige arengu aju. Esimesed kaks eluaastat moodustavad maksimaalse neuronaalse plastiilsuse etapi, see tähendab, et just nendel esimestel hetkedel luuakse enamik õppimise ja oskuste aluseks olevaid närviühendusi.
2. Kahe poolkera aju
The aju Selle moodustavad kaks sümmeetrilist aju poolkera, parem ja vasak. The vasakpoolkeral See vastutab keha parema osa liikumise eest ning see on ka ratsionaalne, loogiline ja verbaalne osa. Selle asemel paremal poolkeral See vastutab keha vasakpoolse osa ja emotsionaalse ja kunstilise osa liikumise eest. The vasakpoolkeral on loogiline ja verbaalne selle asemel kasutatakse lineaarset ja loogilist põhjendust parem poolkera on emotsionaalne ja loominguline, teeb terviklikku, mittelineaarset põhjendust, otsides erinevaid lahendusi. Lapsed ei ole esimeses arengujärgus selgelt määratletud külgsuunas ning seetõttu ei ole selget domineerivat poolkera.
Täiskasvanud aju ja lapse aju
The täiskasvanud inimese aju mida tavaliselt reguleerib vasaku poolkera domineeriminevõi, ratsionaalne ja lapse ajuKuigi see ei ole veel oma domineerimist määratlenud, on see valdavalt emotsionaalne aju, sensoorne ja emotsionaalne. Sel põhjusel on meil paljudel juhtudel raskusi lapse aju häälestamisega, sest me teeme seda meie ratsionaalsest ajust ja nad ei ole ikka veel saavutanud arengu taset, mis võimaldab neil täiskasvanute mõtlemise tasandil aru saada.
Lapse aju häälestamine
The Lapse aju on aju, mis on tundlik õppimisele, arengule ja emotsionaalsele kogemusele. Lapse kogemuste ja kogemuste kaudu kujundab ta oma aju, luuakse sidemed neuronite vahel ja konfigureeritakse domineerimine. Perekonna ja haridustöötajate töö on väga oluline, sest me saame valida lastele pakutavad kogemused ja püüame neid kogemusi stimuleerida nende arenguks.
1. Alustage oma emotsionaalse osa kuulamist mitte ainult ratsionaalse osaga. Olge ettevaatlik, see ei tähenda vastupidist külge ja ainult emotsionaalse osa kasutamist, jättes kõrvale ratsionaalse osa. See on küsimus, kuidas kombineerida meie aju mõlemad osad integreeritud viisil ja eelistada, et lapsed saaksid integreerida ka nende mõlema osa.
2. Harjutage aktiivset kuulamist, et häälestada emotsionaalse osa kaudu. See seisneb selles, et ta läheb kaugemale sellest, mida ta meile ütleb, et teha aktiivne kuulamine, et mõista lapse emotsioone. Pidage meeles, et kui te kaebate või eksite, on teil raske mõista, mida te valesti teete, ja teie käitumine on emotsioonide tulemus.
3. Näita empaatiat. Püüdke ära tunda emotsioone, mis teil on, mis sinuga toimub (viha? Hirm?, Häbi? Jne) ja näitab empaatiat ("Ma saan aru", "on normaalne, et *." , mis lõdvestab neid ja aitab neil oma emotsioone hallata.
4. Tasakaalustab ratsionaalset ja emotsionaalset osa. Vahetult pärast seda sisesta ratsionaalne osa, mis on kohandatud teie tasemele ("aga * ei tööta teie jaoks", "sest mitte * ..."). Tegemist on emotsioonide jõudmisega ja lapse emotsionaalsest juhtimisest, võimaldades tal integreeruda oma ratsionaalse osaga.
5. Püüdke last stimuleerida, ning julgustada ühenduste loomist, kuid hoiduge ülestimuleerimisest. Vältige vajutamist.
Celia Rodríguez Ruiz. Kliinilise tervise psühholoog. Pedagoogika ning laste ja noorte psühholoogia spetsialist. Direktori direktor Educa ja õppida. Kogu autor Stimuleerida lugemis- ja kirjutamisprotsesse.
