Põder: miks see ei ole kunagi tõhus karistus?
Te võite saada kiire tulemuse, kuid löök ja põrk ei ole kunagi tõhus karistus. Kui soovite oma last harida, et mõista, miks ta peaks oma käitumist muutma, peaksite talle selgitama ja otsima teisi meetodeid, et teda parandada.
Närvide kaotamine on päeva järjekord, eriti kui elus nii kiirenenud on, et me kanname. Aga me peame veenma end ühest asjast: füüsiline karistus, põrgu, kooki või löögi vormis ei ole kunagi tõhus, ainus asi, mida me saame, on "vabastada" meie kannatamatus mingil moel ja peaaegu alati me kahetseme hiljem. Ainult mõnedel väga konkreetsetel juhtudel võib olla õigustatud, isegi teades, et see on väga ebatõhus.
Samuti ei saa me arvata, et kook, löök, hirmutamine või alandamine on viis, kuidas harida ja saada oma lapsi meie austamiseks ja meile kuuletavaks. Sel viisil korrektne ei ole volitused, vaid autoritaarsuse kehtestamine.
Mis psühholoogia ütleb põse eest karistusena
Kui me räägime karistusest, siis viitab me tavaliselt sanktsioonile, mis järgib sobimatut käitumist. Nimetatud sanktsioon võib olla kahte tüüpi:
1. Sellele sobimatule käitumisele järgneb negatiivse stiimuli esitamine: See võib olla löök, karjutus, ebameeldiv heli ... tehniline termin, mida kasutatakse seda tüüpi viitamaks, on positiivne karistus.
2. Sellele ebasobivale käitumisele järgneb lapse suhtes positiivse midagi ära võtmine: spetsiaalne magustoit, videofilm, eemaldamise aeg, lapse poolt eelnevalt antud punktide eemaldamine .... Kasutatav tehniline termin on karistus tegematajätmise või vastuse maksumuse tõttu. See on palju tõhusam kui füüsiline karistus: negatiivse käitumise tagajärjeks on lapse jaoks positiivse kaotus.
Põld on hariduses ebaefektiivne
Esimene karistustüüp kujutab endast mitmeid olulisi probleeme, võib-olla suurim on see, et olenemata sellest, kas see on eetiline või mitte, on see mitmel põhjusel väga ebatõhus.
1. Selle tõhusus on ajutine: Üldiselt toimib see ainult siis, kui karistav isik on kohal ja kui isik puudub, ilmneb negatiivne käitumine.
Kui see on kerge ja sagedane, siis laps harjub sellega ja lõpetab karistuse: näiteks need lapsed, kes harjuvad oma vanemate või õpetaja karjustega.
2. Karistus võib muutuda tugevdamiseks, ta kompenseerib karistuse, et see jätkuvalt tähelepanu pöörata: näiteks madala enesehinnanguga lapsed, lapsed, kelle vanemad on väga vähe kodus, lapsed, kellel on koolist ebaõnnestumine ... avastavad sageli, et ainus viis pöörata tähelepanu on käituda halb Isegi kui nad annavad neile põrgu, pööravad nad vähemalt tähelepanu neile või õnnestuvad saada klassi tähelepanu keskmeks ... see võib olla rohkem kui pelgalt karistus. Sellisel juhul peate õpetama oma lastele positiivseid viise, kuidas saada oma vanemate ja õpetajate tähelepanu.
3. Ilmuvad kõrvaltoimed. Kui karistus on intensiivne, ei oleks see kõigepealt eetiline ja teiseks ilmnevad sageli kõrvalmõjud nagu hirm, agressiivsus, mis on ümber paigutatud teiste nõrgemate inimeste vastu, tugevad süütunnet ... mis sageli muutuvad üldiseks mitte ainult last ja olukorda, mis on karistatud, kuid paljudes teistes olukordades.
Kuidas vältida närvide reetmist
Täna on peaaegu kõik vanemad teadlikud, et füüsiline karistus ei paranda midagi. Kuid küsimus on selles, et me ei suuda mõnikord ise kontrollida. Nad panid kiirustades närvid oma tantrume, nende tantrume, kui kangekaelsed nad mõnikord näevad, et nad ei tee asju, mida me palume, vaid vastupidi, kuigi me oleme seda korduvalt kordanud (me oleme testimine) jne Ja "zas" me enam ei saa ja me põgeneme mõne ripsme või paari kooki eest või haarame neid umbes käe poolt või tõmmatakse juuksed.
Füüsiline karistus ja karistus üldiselt ei õpeta, mida tuleb teha, vaid ainult seda, mida ei tohiks teha: seetõttu, kui me ei anna lastele võimalust saada tähelepanu ja tugevdamist teiste paremini kohandatud käitumiste kaudu, on see väga Tõenäoliselt juhtub see nii, nagu me eelmises punktis märkisime: et karistus hüvitab talle tähelepanu, et saada tähelepanu või et ta harjub sellega hirmu või ignoreerides seda.
Põgus, kas see on kunagi õigustatud?
Hoolimata kõigist nendest vastuväidetest võib mõnel konkreetsel juhul karistuse kasutamine olla õigustatud, isegi teades, et see ei ole väga tõhus. Teresa Artola sõnul on neil juhtudel, kui negatiivne käitumine on lapsele või tema ümbruses olevatele inimestele tõsine ja kui teised positiivsemad tehnikad ei ole töötanud. Näiteks puudega lastel, kes ise vigastavad, on negatiivne käitumine sageli ära lõigatud, mille tagajärjel järgneb ebameeldiv stiimul, nagu tüütu müra.
Samuti sõltub see palju lapse vanusest.Näiteks nendel lastel vanuses 2 või 3 aastat, kellega on raske mõista, ja mõnel konkreetsel juhul võib olla asjakohane kasutada nuhtlust, kuna see viis, kuidas teda mõista, et see, mida ta on teinud, on vale, mitte selleks, et leevendada isa või ema.
Teine näide: sa näed oma poja, kes on tõmbanud oma venna või teise lapse juuksed, võib-olla pehme põske käes, mida on kasutatud juuste tõmbamiseks, võib tulla hästi, et ta ei unusta oma käitumist ja alati meeles pidada. halb käsi. " Paljudel juhtudel, kuigi isa või ema võib olla leevenduseks, on see ebaefektiivne ja oleks palju efektiivsem teda premeerida, kui ta on üllatunud vastupidist käitumist tehes: tugevdada positiivset käitumist.
Marisol Nuevo Espín
Nõuanded: Teresa Artola. Psühholoogia doktor.
