Kõik lapsed võivad olla Einstein: mida on vaja?
Albert Einstein ei õppinud lugema, kuni ta oli seitse, tema õpetaja nimetas teda "surmavaks igavaks". Tema enda ema ütles, et ta oli vaimselt aeglustunud. Kuni ta oli üheksa, ei rääkinud ta hästi. Niisiis, mis temaga juhtus, et saada suureks?
Fernando Alberca, raamatu autor Kõik lapsed võivad olla Einstein(Ed. Mythic Bull) usub, et juhtus "mis võib juhtuda kellelegi: motivatsioon ja meetod. Motivatsioon: hoolimata peatamisest, kutsus õpetaja teda tasuta osalema oma klassides. Esimest korda tundis ta, et hindavad teda, et nad uskusid teda. Y Meetod: Ta kasutas vasakpoolsete probleemide lahendamiseks paremat poolkera. Ta visualiseeris lahenduse ja tema abikaasa aitas tal seda matemaatiliselt sõnastada. Aga see oli õige poolkera, intuitiivne ja loominguline, see, mis lahendas, mitte vasak, matemaatik.
Albert Einsteinil oli raskesti ligipääs polütehnikakoolile ja pärast karjääri lõpetamist peeti doktoritöö üsna keskpäraseks. Kuid Einsteinist sai üks maailma säravamaid teadlasi, ja ta ei olnud ainus: Thomas Alva Edison, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca ... on mõned nimed, mis on kõige raskemate geeniuside nimekirjas õpilastele
Motivatsioon ja meetod talendi äratamiseks
Oma raamatus on Fernando Alberca näide võtmetest, mille abil me kõik saame oma andeid rohkem paista. See autor on veendunud, et iga vanem võib leida võtmed, mis võivad oma lapsi oma võime võitu juhtida.
Motivatsiooniga on igal lapsel võimalik oma aju ja omadusi ära kasutada. See nõuab, et nad õpetaksid teda mõtlema, omandama probleemide lahendamise oskusi, kasutama oma aju loovalt ja harrastama intellektuaalset loovust. Ja selleks on vaja piisavat motivatsiooni ja enesekindlust.
Praktiliselt Fernando Alberca soovitab, et kaugel magistriõppest või saavutamatutest teooriatest kuidas me saame oma kaasasündinud suutlikkusega töötada, kuidas me saame sotsiaalsetes suhetes parandada, kuidas meid motiveerida, kuidas kujutlusvõimet suurendada ja olla loomingulisem, kuidas õppida avama, lugema, arvutama ja paremini ette kujutama; ja selleks peame kasvama enesehinnangus ja teadma, kuidas püüniseid vältida mis takistavad meid õnne ja paranemise eest professionaalne töö, kunst, sport, vaba aeg, pingutused või eesmärgid, mis tunduvad olevat võimatud.
Hariduses on meil alati parim algushetk
Aga millal hakkate lapsi motiveerima ja meetodit kasutama? Milline etapp on otsustavam? Autor Kõik lapsed võivad olla Einstein, "mõnede oluliste õppimiste jaoks on esimesed viis aastat otsustavad. inimese armastuse kaart on moodustatud enne esimest kahte aastatvastavalt sellele, kas ta on kogenud oma vanemate armastust või enne seitsmendat tema isiksust. Nii et paljude aspektidega, mis on hiljem olulised. Nooruk on erakordselt viljakas etapp. Selles avaldub meie haritud lapsepõlv ja paljud rongid läbivad uuesti, mida ei ole kerge korrata. Siiski, kuna inimene on alati palju rohkem, puudub igasugune determinism ja seetõttu oleme hariduses alati parimaks hetkeks harida või harida. "
Nüüd on raskem harida kui aastaid tagasi
Paljud eksperdid on sellega nõusnüüd on halvasti koolitatav arve suurem. Fernando Alberca seletab seda sel viisil: "Enne kui isa oli meetodiga valesti sattunud, aitas ühiskond teda aidata." Lapsed kuulsid, et ausus oli prestiiži väärtus, et kuulekad olid küpsed mehed, et heade tegude eest tasumine oli premeeritud Perekonna, vahetu keskkonna ja ühiskonna kui terviku jaoks, aga nüüd näevad nad liiga sageli täpselt vastupidist, mistõttu vanemad peavad olema korrektsemad, on vaja õppida, ei piisa sellest, mida on näha. sest selles me teeme palju: meie laste ja meie enda õnn. "
Maria Lucea
