Kas koolist lahkudes on keegi kodus?
Klasside lõpu kella kõlab ja kõik õpilased viskavad end hullus rassis kooli väljapääsu poole. Tuleb aeg suupiste, joonistuste, sõprade ja kodutöö tegemiseks. Kuid mõnel juhul ei ole perspektiiv nii atraktiivne: pärast väsitavat päeva koolis ootab neid ainult vaba maja. See võib tekitada mitte ainult psühholoogilisi ja afektiivseid probleeme, vaid ka teatud julgeolekuriske.
TEKST: Kui paned võtme lukku, siis tead, et keegi sinult ei oota. Mõned lapsed on juba sellises olukorras kohanenud ja ei mõjuta neid üldse, kuid teised võivad proovida üksindust erinevalt võidelda. Näiteks kiirustades televisioonis või videomängukonsoolis. Veidi viis minutit enne nende vanemate saabumist jätke see meelelahutus oma kodutööd tegema.
Vähe segadust
Teised, ilma vanemate valvsuseta, omandavad halva harjumuse jääda tänaval, selle asemel, et koju võimalikult kiiresti tagasi pöörduda. Viktoriin koos gangiga või võib-olla üksi, kuid nad sõidavad ühest kohast teise raiskavad oma aega ja paljastavad end paljude teiste ohtudega: ebamugavad kohad nagu piljardisaalid ja videomängud, halbade kavatsustega inimesed, halvasti soovitatud kõrvalekalded ... Jah, varsti enne tema vanemate saabumist on maja saabunud ja keegi ei suuda ette kujutada turvalisust, mida tal oli pärastlõunal.
Meie poeg ei tegutse pahatahtlikult: see läheb palju koju, et minna otse koju, selle asemel et rippuda, kui keegi neid ei oota. Iga perekonna asjaolud on erinevad ja mõnel juhul ei ole enam parandusmeetmeid, kui jätta lapsed üksi. Aga kuna te alustate kooli kuni umbes kaheteistkümneks aastaks, ei peaks te seda olukorda normaalseks nägema; on mugav, et liikumise jälgimine on mõningane.
Füüsiline turvalisus on vanemate mureküsimuses oluline koht, kuid mitte ainult tänaval kõndides: ka kodus. See ei pea juhtuma, kuid lastega üksi kodus on õnnetuste tekkimine lihtsam. Seetõttu peame koos lastega koostama tegevuskava: et nad teaksid, mida teha, kui neil on õnnetus, mida helistada, milline naaber või pere minna ja kui neil on piisav vanus ja küpsus, õpetada esmaabi.
Afektiivsed probleemid
Kuid psühholoogilised ja afektiivsed probleemid, mida see olukord võib tekitada, on murettekitavamad. Tegelikult kannatavad poisid ja tüdrukud eriti üksinduse ja igavusena. See võib põhjustada, et nad tunnevad lõpuks, et nad hoolivad oma vanematest vähe, isegi et nad ei armasta neid. Sellepärast nad lahendavad selle omal moel, ühendades nad televisiooni- või videomängudega, see tähendab, et sellega kaasneb vähem pingutusi. Jäta kodutöö viimasel tunnil, sest keegi ei ole ees, kes nõuab või kes on huvitatud.
Selle negatiivse mõju leevendamiseks, kui sa koju jõuad (tõenäoliselt pärast väsitavat päeva), peate oma lapsed ja teie abikaasa üle kandma oma professionaalsed probleemid riiulile. Meie poeg ootab, et ütleks meile, mida ta on sel päeval teinud, õpetada meile eksamit või joonistust ... Tegelikult on meie jõupingutustega, kuid meie lapsed peavad kontrollima, et see on praktikas täidetud. kes juba teavad: "mu vanemad armastavad mind".
Otsing aitab
Parim lahendus võib olla, kui keegi hoolitseb laste eest, kuni me sinna jõuame, ehkki see ei ole tõenäoline kõigile peredele. Leidlikkus sageli täiendab majandusressursside puudust: on mitmeid trikke ja ideid, mida mõned pered on praktikas rakendanud, et vältida poisi või nende vanuses olevate tüdrukute üksi jäämist. Kõik see on suunatud poiste ohutuse tagamisele väliste ohtude vältimiseks.
Kõigepealt on neid, kes saavad endale lubada lapse eest hoolitsevat assistenti, kes ootab neid koolis või kodus, kontrollides oma saabumisaega, kus nad mängivad, kui nad teevad kodutööd ja õpinguid jne. Kui jõuad vaid mõne päeva nädalasse, saab seda sobitada nende õhtupoolikutega, kui vanematel on peatselt probleeme.
Mõnikord võib selle ülesande usaldada vanavanematele või pereliikmele, kes elab enam-vähem lähedal. Isegi meie sõbra naaber või ema, kes on kooli lähedal meie juures, võib meid aidata. Me võime temaga nõustuda, et jagada pärastlõunal: ühel päeval on tal kodus palju lapsi ja teine meid. Me võime ka kodus olla usaldusväärne üliõpilane, kes laenab ja tahab raha teenida.
Idee tuleks lastel julgustada, et alati on keegi, kes ootab neid kodus, isegi kui nad ei ole vanemad, sest nad ei saa. Nii välditakse neid probleeme. Hiljem ei ole siiski nii tähtis, et sa veedaksid terve õhtu. Kui laps on vastutav, siis assistent, pereliige jne. Veidi hilinemisega saab vaikselt lahkuda.
Koolivälised tegevused
Teine idee hoida poeg hõivatud ja turvaline mõned pärastlõunal on kasutada kooliväliseid tegevusi koolis või kooli või kodu lähedal asuvas akadeemias või klubis.Ilma neid kehtestamata või lastele uute klassidega koormamata saame õppida ajakavasid ja kohandada neid, et tagada, et kuigi meie poeg ei kaota aega, ei suuda me seda tunnistada. Eelkõige meie jaoks nende raskemate pärastlõunaste ajal.
Te saate teha sporti või midagi kunsti või lihtsalt suunata uuringut, kuid selge ettekujutusega: nende tegevuste tähtsus seisneb teadmiste tundmises teie isiksusele sobivamalt ning me ei pea neid kasutama teise ja kahe ajana. Seda ideed austades võime neile tugineda, et meie poeg meid natuke rohkem kontrollida ja edasi lükata, just sellel pärastlõunal, kus tal on näiteks judo.
Õhtuti, mis seda tüüpi tegevusi ei realiseeri, võib olla ka teine idee, et meie poeg mängib oma sõpradega oma terrassil, kuni jõuame teda üles võtma. Ruumi sees on turvalisem ja ohutu igasuguste ohtude eest. Mõnes koolis on olemas ka raamatukogud, kus õppida, lugeda või teha kodutöid, kuigi nendel aegadel ei ole see nii atraktiivne kui sport.
Ajakava ja mõned ülesanded
Selleks, et aidata teil elada järjekorda ja et te ei raiska aega, peaks meie poeg olema selge pärastlõunal pärastlõunal. Kas keegi hoolitseb teie eest või kui olete registreerunud koolivälisele tegevusele, peaksite teadma, mida te peate alati tegema: millisel ajal suupiste, millal te oma kodutöö ja õpingute tegemine toimub, millal te näete joonised või mängida.
Pärastlõuna üks tähtsamaid tegevusi on kooli kodutöö ja nad peavad veetma aega ... ja ka vanematega. Tekib palju kahtlusi ja küsimusi. Kasutage seda aega paremini, kui me teid aitame, tehes teid mõtlema ja mõistame, et sa tead rohkem, kui sa ette kujutad. Mõned pärastlõunal ei ole meie töö tõttu võimalik, kuid me peame leidma aega öösel, et läbi vaadata harjutused koos temaga ja näidata talle, et me hoolime väga kõigest, mis tal on: isegi Hispaania kaart jõgede ja lisajõgedega kõige olulisem, mida olete joonistanud.
