Virtuaalne maailm: millal laps tutvustada?
Oleme ajastul, mil uued tehnoloogiad on elus hädavajalikud vahendid. Kuid meil on olnud "õnn" harida end analoogses maailmas ja seega olla võimeline avastama oma võimalusi ning selle piiranguid ja ohte. Meie lapsed on juba digitaalsed põliselanikud, "ja kui me ei juhi nende tutvustamist sellesse virtuaalsesse maailma, ei saa nad seda teha, mistõttu peame neid teadma, et neid juhtida, ka uutes tehnoloogiates.
Teadlane ja psühhiaater Manfred Spitzer leiab, et "isiklik õppimine sõltub vanematest ja õpetajastteadmiste struktureerimiseks on nende ajuvõrkude vaheliste närvisuhete loomisel määratud luure võime ... Ja õppe hilinemise korral võivad ekraanid mõjutada, kui me neid ei kasuta õigesti, eriti lastel ja lastel. teismelised. "
Isiku harimine on alati analoogne. Perekonnas on vaja õppida, kui oluline on elu, suhelda teistega, tundeid tunda, tunda armastatust, teadma, kuidas üllatada, ette kujutada, muuta see atraktiivseks ... Me peame inimsuhetesse pöörama emotsionaalset luure. Ja sel viisil, armastusega ja teades, kuidas muuta see huvitavaks, õpetada lugema, kirjutama, märkmeid tegema, õpetajaga, õppega jne.
Millal tutvustada last virtuaalses maailmas?
Ameerika Pediaatriaakadeemia tegi selles küsimuses mõned soovitused, mis on suunatud valitsustele, koolidele jne. Näiteks soovitab mitte kasutada tablette lastel enne kahte aastat; ja siis mõningate tingimustega. Nad on väga mures aja pärast, kui lapsed on ekraani ees. Kuigi nad tunnevad ära nende potentsiaali, vastab vähe sisu positiivsete mõjude tekitamise nõuetele. Seetõttu on vanemate kaasamine väga oluline.
Muu teave: viis aastat vana, Saate kasutada ekraane, * maksimaalselt üks tund päevas, kuid piisava sisu ja konkreetsete reeglitega. Alati juhivad vanemad.
Sest üle kuue aasta, on vaja luua konkreetne plaan perekonnas, harjutusajaga ja unistuse eest hoolitsemine. See tähendab, et ärge kasutage neid kaks tundi enne magamaminekut. Seetõttu on iga perekond peategelane ja peab oma kava koostama. Nii nagu meil on iga lapse haridusprojekt, mis puudutab harjumuste omandamist, teadmisi, oma tahte koolitamist, tundete eest hoolitsemist, peame mõtlema ka sellele, mida tahame virtuaalsele maailmale esitada.
Lapsehoidjad hoiatavad ka laste "rahustavate" ekraanide sagedusega, nii et nad jätavad meid üksi. See ei ole neile hea ja nad sellega harjuvad. Lisaks on sotsiaalne mäng palju rohkem rikastav kui digitaalne ja oskuste ja võimete omandamise allikas ning ka isiklik suhtlemine.
Kuidas laste aju töötab
Aju ei tööta nagu arvuti, millel on konkreetne mälumaht. Aju õpib, luues seoseid erinevate valdkondade vahel, mis põhineb juba omaksvõetaval ja emotsioonidel on sellega palju teha. Mida rohkem me teame, seda paremini õpime teisi uusi asju, sest meil on see, kuhu seda määrata ja seostada.
See ei ole andmehoidla, kuid see töötleb seda ning see põhineb neuraalsete võrkude ühendamisel, mis seovad käideldavat informatsiooni. Näiteks erinevate sensoorsete tsoonide, kognitiivse tsooni, emotsionaalse tsooni seotus ... Seepärast on intelligentseks seostada erinevaid asju mõtlemisega. * On ka erinevaid luure tüüpe, nagu märgib H. Gardner. ja iga inimene on erinev maailm. *
Aga teil on vaja kogemuslikku alust, et õppida ja ehitada oma teadmisi. Ja lapsed vajavad isikut, kes struktureerib oma õpinguid, kes on esimesed vanemad, seejärel õpetajad ja õpetajad, keda abistavad ka vanemad. Ja mitte ainult "õpetada" asju, vaid muuta see atraktiivseks, et laps tahab õppida, mis motiveerib teda seestpoolt, sest ta naudib. Sel moel maksab see sulle mingit pingutust ja assimileerib seda, mis teid erutab.
Lisaks aju, mitte ainult haldab andmeid reaalsusest, vaid pilte, mälestusi ja eriti tundeid ja emotsioone. Kõik reaalsused on tunded ja me teame seda meie tundlikkuse ja mõjuvõimu kaudu. Just see lihtsustab õppimist. Ja teiselt poolt on ema või isa tundlikkus see, mis loob sideme lastega, mille kaudu nad tunnevad end vastu ja armastavad ... Ja sel viisil tunnevad nad turvalisust ja usaldust, areneda, küpsema, olla ise.
Nii õpivad lapsed uusi asju
Laps õpib, kui uus internaliseerib seda, mida ta juba teab, ja kui ta on seotud emotsionaalse sidemega. Kui ei, siis ei saa te õppida. Ja vanemad või õpetaja annavad struktuure, millele ehitada tuleb õppida.Samuti peab see olema põnev, motiveerima last ja et ta saab selle omaks võtta, sest ta naudib seda.
Kui mõistus on juba natuke struktureeritud, saate tutvustada digitaalset maailma mõningate ruumidega. Aga esiteks, mida saate teha, on lapse arengu ja küpsemise edasilükkamine.
Inger Enkvist, Rootsi hariduse ekspert, kinnitas seda juba mitu aastat tagasi, enne tehnoloogia kasvu. Digitaalsed oskused on pigem kutseõppetüüp, mida saab omandada või täiustada igal eluajal, kuid see ei aita eriti kaasa lapse intellektuaalsele arengule või mõtlemisvõimele.
María José Calvo Blogi autor Optimistid harivad ja armastavad
