Karistuste liigid, kas nad on laste hariduses tõhusad?

Ajal karistada, pidage alati meeles, millist tegevust see on ja mida karistate õigluse eest, mitte teid tüütu. 9 või 10 aasta pärast võib see olla mugav teha ettepanek, millist karistust nad väärivad tema käitumise eest. Nad on rohkem pühendunud.

Kui meie lapsed on valesti teinud, siis karistus seda tuleb otsida samal tasemel, nagu see tekkis, teise taseme kasutamine ei lahenda seda. Hariduse tõhusus ei saa põhineda karjuste tugevusel, vaid põhjuste tõendusmaterjalil.

Enamik haridusprobleeme on kolmel tasandil või nende kombinatsioonis. Me kavatseme motivatsiooni tundmisel midagi süvendada. Mis sisemine tunne meid midagi tegema teeb?


Haridusprobleemide tasemed

Kui meie lapsed on teinud halba, karistus seda tuleb otsida samal tasemel, nagu see tekkis, teise taseme kasutamine ei lahenda seda. Rohkem täpsustades: õppe valdkonnas (2. tase) probleemi ei määrata, kui eemaldate makse (1. tase) või 3. taseme probleemi (valed, vastused, valesid, ebameeldivusi) ei anta ilma kingitusteta (tase 1). Kuna raha eest või tasu eest hea käitumine halvendab meetme väärtust.


Reaalse elu näited ja karistuste liigid

KÕRGUSTE VÕITLUS 

Esimene asi on mõelda, miks vennadevahelised võitlused toimuvad ja analüüsida, millisel tasemel see vastab nendele, millest me varem räägime. 3. tasemele kuuludes võivad karistused olla: teenima perele perekonnas teenust, näiteks puhastamine, oma venna soosimine, perekonna kokkutuleku ...

Ärge püüdke süüdlast otsida, sest meie lapsed peavad olema rahu ehitajad. Pigem peame rääkima sellest, kui hea me tunneme, kui me koos oma vennadega saame. Mõtle isaks, oma suhtumises: kui te alati kaitsete last või kui te olete isa, siis kaitsete last (sest ta on "nõrk väike printsess") või kui te olete ema, siis kaitsete last (sest ta on "nii armastav mulle"). ).

VASTASED VASTUSED JA VANEMATE VASTUS


Selline olukord on selgelt 3. tase ja see tuleb juurest kärpida, sest keegi ei saa armastada neid, kes teist ei austa. Sel juhul tuleb kõigepealt alati öelda, et tegemist ei ole isaga, kes on väga kindel ja tõsine. Veenda ennast, et on olulisem poja austust teenida kui tema sõprus. Teie poeg ei ole sinu võrdne, teie kolleeg, sa oled talle palju rohkem. Tema võrdsustamine ei ole lapse tõstmine, vaid pigem tema rikkumine.

See on tüüpiline juhtum, kus saab pärast paari vastuse saatmist põgeneda. Lisaks olete mõistnud, et teie poeg võib saada täiuslikuks häbiväärseks ... Siin peaksite endalt küsima, kuidas te autoriteediga käite. Halbate vastustega silmitsi seistes võib karistus olla: kui te ei austa oma vanemaid või täiskasvanuid, ei saa te sellel õhtul pere kogunemisel osaleda. Ärge kunagi nõustuge lugupidamatusega ega ütle: "Ära kohtle mind, nii et ma ei kohtle sind niimoodi." Lastele vanemate austamine on ennekõike ja see ei tähenda autoritarismi, vaid autoriteeti. Austus, mida meie lapsed meile võlgnevad, ei ole vastuolus usaldusega, mida me nendega suudame luua.

BAD MÄRKUSED 

Selline olukord on 2. tase (luure). Teie laps jõuab palgaastmetega koju ja on läbinud vaid spordi, inglise ja usu. Siis otsustate jalgpalli ära võtta, kuid teie poeg ei ole midagi vähem kui tema meeskonna väravavaht, kas ta tunneb end õnnelikuna ja teeseldes, et ta võtab ära parima, mida tal on.

Sa arvad: "Sa pead seda andma, kui see kõige valusam on." See on viga. Alati on erandeid, kuid reeglina on parem tugineda oma tugevatele külgedele (olete sportlane, teil on hea süda, sa tahad mind) tõmmata nõrku (õppida vähe, tellida vähem, jõuda hilja ...). Idee on edastada lapsele, et ta ei ole tema isa vastu, et tema käitumine peab muutuma. Et ta karistaks ennast oma käitumisega, et me ei taha teda karistada ja et me seda teeme. Mida peaks parandama, kajastama ja muutma.

Sellise olukorraga silmitsi seistes peaks karistus alati olema olukorra parandamiseks: kõigepealt mõelge temaga, miks ta on halb klassid ja teiseks parim karistus on aeg õppida, tunde, pühendumist ja kvaliteeti.

DISORDER 

Veel üks tüüpiline stseen: "Täna, laupäeval pidin ma peagi majast lahkuma ja ma jätsin kõik voodisse." Minu tagasipöördumisel lootsin, et see juhtub neile ... normaalne: tee voodi, tellige pidžaamad, raamatud, mängud ... Aga midagi, nad ei teinud midagi, nad vaatasid televiisorit vaikselt ja ka ilma hommikusöögita. Sellisel juhul on tase 3 ja asjakohane karistus tellitakse kuni lõpetamiseni. Kuna harjumus, näiteks tellimus, korrigeeritakse tegude kordumise, mitte kõneluste või karjumiste või hirmutuste alusel.

Söö BAD ja ainult seda, mis sulle meeldib 

"See on hämmastav, kõik peab olema" ketšupiga ". Noh, see võib olla väga hästi toidetud ... kuid väga ebaviisakas, me oleme 1. tasemel. karistus suunatakse sellele, kui te ei söö seda, mida sulle ei meeldiSamuti ei saa ta tõestada, mida ta kõige rohkem tahab, sest vastasel juhul oleks ta kurvaks ja me ei tahaks oma tahet tugevdada. Seetõttu ei ole jäätist, või ei ole teile meeldivat magustoidut.

KUIDAS NENDE LÕPETAMINE VÕI MITTE HOOLDUSTE KOHTA 

See on veel üks 1. taseme olukord (materiaalset taset), ehkki see on osa 3. tasemest, kui nad on kuuletunud. "See laupäev läksime õhtusöögile ja keelasime lastel panna filmid siis, kui nad olid väikesed, kuid nad olid nii naljakad, et nad ei olnud kuulekad ja film murdis. tema isale ja tema poole pöördudes, et paluda andestust, vastas see vastuseks nutma, ta alati meenutas ja ei varastanud jälle.

Meie puhul otsustasime saada väga kurb ja märkasime, et nad on tõesti kahju, ja lapse jaoks on parim motivatsioon ja parim tasu nende vanemate rõõm. ”Need vanemad otsustasid oma lapsi pettumusega karistada (see karistus vastab 3. tase sõnakuulmatuse eest).

Teine võimalus neid karistada, keskendudes 1. tasandile, on näiteks osta oma rahaga teine ​​videolint või puhastada särk, mida nad on hoolimatult segi pannud, ja muidugi mitte osta teist palli kohe pärast kaotamist. , sest nad ei väärtusta asju. Mida sa ei saa kunagi teha, on kiire asendamine.

Ta on teinud midagi sellist, mida ta on tunnistanud

Ema, aga ma ütlesin sulle tõde. " Me vanemad küsime endalt: kas ma karistan teda või mitte? "Vaata, ma ütlesin talle tuhat korda, et mitte hüpata voodisse, mis teda katkestab, ja lõpuks on ta katki." Õige on selgitada, et karistate teda tema sõnakuulmatuse eest, sest kui ta oleks ka valetanud, oleks karistus kahekordne. Ta tunnustatakse tema siiruse eest, et ta kordaks seda, kuid ta peab oma tegudest teadma. Ta on murdnud voodi, sest ta magab voodiga "väänatud" paar päeva, et ta oleks oma tegevusest teadlik.

Karistuste mõtlemise ideed

1. Ärge püüdke oma karistusi karistada. Lisaks kõigi volituste kaotamisele poeg on harjunud mitte nägema seda, mida ta on teeninud õigluses.

2. Vanemad peavad alati nõustuma karistusega. Teie poeg ei näe, et "ema karistab teda ja isa tõstatab karistuse" või vastupidi.

3. Ärge purustage oma last, kui sa teda näed. Võib juhtuda, et halb tegevus või suhtumine kordub või võimetus teha seda, mida me tahame. Meil kõigil on halb aeg ja sel hetkel, mida teie poeg vajab, on see, et annad talle käe, mis annab talle võimaluse taastuda.

4. Laske oma lapsel ennast enne karistada ja peegeldab temaga alati oma esinemist. Siiski, pidage meeles, et teie suhtumine peab olema kindel. Ärge kartke oma poja sõprust kaotada, sest kui ta sind ei austa, ei saa ta sind kunagi armastada.

5. Pea meeles komplimente. Selle asemel, et vaadata ainult valesid asju, peame tegema jõupingutusi, et teda näha ja kiita selle hästi volditud särgi eest (kuigi ülejäänud kuus on kuidagi).

6. Seostage karistus karistatud tegevusega. Teie poeg peab alati järeldama, et see, mida te otsite, on see, et ta on vastutav ja kooskõlas oma tegevusega.

Maite Mijancos. Perekonna nõustaja

Video: Esoteric Agenda - Best Quality with Subtitles in 13 Languages


Huvitavad Artiklid

Ebola lastel, AEPi uus aruanne

Ebola lastel, AEPi uus aruanne

Hispaania Pediaatriaühendus (AEP) on koostanud tehnilise aruande laste ebakindla kahtluse korral esineva toimimisprotokolli kohta, mida on võimalik tutvuda AEPi veebilehel. Dokumendis täpsustatakse,...

Kuidas eristada head ja kurja vahel

Kuidas eristada head ja kurja vahel

Laste ägeda äratamisega toimub infantiilse moraalse mõtteviisi sünd. Teadmine, kuidas eristada head ja kurja, viib meid eristama, mis on hea ja mis on halb, ning tegutseme vastavalt.6–10 aastat,...

Hea haridus: naeratus

Hea haridus: naeratus

Kuigi nad tunduvad sünonüümidena, viitavad naeru, naeratuse ja õnne mõisted väga erinevatele ideedele. Naer on saavutatud, naeratus haritud ja õnn saavutatakse. Kõik need on väga positiivsed...

Muutused lastel vanuses 6 kuni 8 aastat

Muutused lastel vanuses 6 kuni 8 aastat

6–8-aastased lapsed seisavad silmitsi algharidusega, kus nad hakkavad lapsi, kes soovivad õppida lugema ja kirjutama ning loobuma noorukite uste avamisest. Nendel aastatel kannatavad nad terve rea...