Koolitugevdamine: kui lapsed vajavad tugevdusklassi
Paljud vanemad küsivad endalt, kas neil on tõesti vaja eraklasse kooli tugevdamine. Kuid kui esimeses kvartalis edeneb ja me näeme, et meie lastele pakutavad palgaastmed ei ole head või nad hakkavad peatama õppeaineid, on see, kui arvame, et kooli tugevdamise kohta on mugav otsustada.
Mida õpilased vajavad kooli tugevdamiseks?
Eksperdid soovitavad kooli tugevdamine alates 10 aastast (esmasel või kolmandal aastal).
Kui õpilasel on õpiprobleeme, mis mõjutavad 5% kuni 10/15% õpilastest, nagu düsleksia ja tähelepanupuudus hüperaktiivsuse või ilma selleta (ADHD), on need kõige diagnoositud haigused, siis on oluline alustada ümberõpet ja / või kooli tugevdamine esimesest algkoolist.
Teises osas muudab õpilaste profiil õppekeskuses, akadeemias või erakooliõpetajaga koolide tugevdamise klassideks soovitatavamad, sest just siis, kui õpilastel on raskusi teatud teemade, näiteks matemaatika, keelte, järgimisega, keel, jne
Akadeemiliste keskuste ja erakooliõpetajate kogemuste kohaselt on kursuse alguses rohkem algharidust kui teise astme õpilasi, kuid esimese ametiaja lõpus, kui üliõpilased saavad halbu palgaastmeid, suureneb õpilaste arv viimastest kursustest Alg- ja keskkoolid, mis oma tulemuste parandamiseks vajavad tugevdamist.
Klahvid ideaalse kooli tugevdamiseks
1. Kohtuge juhendajaga. Enne drastiliste lahenduste tegemist, nagu näiteks karistuste määramine, et mitte minna sõpradega välja, sundides neid rohkem aega õppima, mitte televiisorit vaadates jne. On väga oluline kohtuda kooli juhendajaga, et hinnata, millised õppeained on kõige vajalikumad selle tugevdamiseks ja koordineerimiseks. Võimaluse korral on samuti oluline, et meie poeg / tütar sekkuks sellesse juhendamisse.
Kursuse edasijõudmise mulje vahetamise kaudu võib juhendaja / õpilane vajaduse korral anda koolile ka päevakorrale parema ülevaate erinevate õppeainete õppimise korraldamisest ja planeerimisest.
2. Valige isiklik õpetaja, kellel on koolitus ja tugevdamiseks vajalikke pedagoogilisi ressursse. Logistilisel tasandil kaalume, kas parem on minna meie koju või laps saabub tema juurde. Paljud õpilased eelistavad, et õpetajad oleksid noored.
3. Valige akadeemia või eraklasside vahel. Hinnake, kas on soovitav osaleda õppekeskuses või akadeemias grupi või üksikute klasside juurde. Kui nad on grupis, tuleks neid vähendada. Grupiklassid võivad olla kasulikud, kui meie lapsed on veidi häbelik ja introvertne, sest teiste tugevduspartneritega suhtlemisel võib see aidata neil paremini suhelda.
4. Motivatsioon. Peame need mõistma, et nad ei tohiks seda teha kooli tugevdamine kui karistus heade palgaastmete saamise eest. Me peame vältima, et neid ei heidutaks või et nende enesehinnangut vähendataks, samuti et neid ei võrreldaks teiste klassikaaslastega, kes saavutavad kõrgema taseme.
Meie lapsed vajavad lisaks oma koolikohustuste täitmisele ka vaba aega spordi, muude tegevuste, hobide ja sõprade ja kolleegidega suhtlemiseks.
Me ei soovi, et me võtaksime märkusi, et nad peaksid loobuma oma vaba ajast ja vaba ajast, sest on vaja, et neil oleksid puhkuse hetked ja muutused tegevustes, mis võivad samuti pakkuda head õppimist.
Mercedes Corbella. Psühholoog ja sotsiaaltöö diplom.
