Õppimine siduma: ideed lastega suhelda

The perekond on esimene koht, kus laps on seotudSee tähendab, et suhelda. Siin õpib ta oma sotsiaalse küpsuse jaoks vajalikke kooseksisteerimise norme, harjumusi ja käitumist. Seega esindavad vanemad ja õed esimest inimest, kellega seda suutlikkust arendada.

Kolme aasta jooksul lähenevad kaks olukorda, mis laiendavad laste suhteid: ühelt poolt a egocentrilisuse järkjärguline loobumine seoses välismaailmaga; teiselt poolt tema ikooli maailmaga ühinemine, kus avastate oma eakaaslased ja laiendate oma suhteid ja suhtlemisvõimalusi.

Õppimine seotud mängimise ajal

Kõigepealt lapsehariduse puhul tekib lapsel vajadus jagada oma mänge ja aega teiste lastega, reguleerida nende käitumist teiste suhtes ja võtta arvesse teiste inimeste soove, vajadusi ja arvamusi. Sa õpid soovitavaid norme, harjumusi ja käitumist oma suhteid mängu kaudu.


Kõigest hoolimata võib lapsel, kes ei ole lasteaias enne kolme aastat osalenud, olla sama sotsialiseerumine, kui nende perekondlik keskkond on hõlbustanud suhtlemist, dialoogi, osalust, abi ja teenimise vaimu ning avatust teistele .

Algusest peale peab kommunikatsioon olema vedelik, dünaamiline ja südamlik; See on etapp, kus laps tekitab väga tugevaid afektiivseid sidemeid nende eest hoolitsevate inimestega, sest need on nende arestimisnäitajad. Rääkides neile, verbaliseerides, mida me teeme, stimuleerides neid kiindumuse ja kiindumuse sõnadega, anname oma panuse nende keele arendamisse ja nende võimetesse suhtlemisel, suhetel ja kiindumusel; Lisaks arendame nende tundlikkust ja põhilisi emotsioone nende hilisema sotsiaalse arengu jaoks.


Teised tõhusad meetmed on: viige ta puhkekohtadesse ja lõbustama, et harjuda teiste lastega suhtlemisel; ja korraldada ekskursioone teiste perekondadega, kellel on sarnase vanusega lapsed.

Võrdlusviis

Kuni kolmeaastane laps näitab olulist intellektuaalset omadust: ta on keskus ja kõik muu peab kohanema oma mõtlemisega. 2–3-aastase lapse mäng on üksi või paralleelselt teistega; Koolitus hõlbustab suhteid oma eakaaslastega, loobuma oma egocentrilisusest (võimetus arvestada teiste inimeste vaatenurga) ja mängu kaudu areneb nende sotsiaal-afektiivne võimekus.

5. või 6. eluaastal tugevdatakse sotsiaalseid suhteid ja mäng hakkab olema stabiilsem, otsides sõpru lõbutsema, kujutama ja kujundama ühiseid mänge või võtma vastu teatud rolle.


Tüdrukud ja poisid ei ole võrdselt seotud

Mõlemad jagavad ühises psühho-evolutsioonilises karakteristikas antud kronoloogilises ajal, kuigi nad erinevad oma küpsusrütmis, nende maitses teatud mängudes ja sotsiaalsetes rollides. Ühiskonna arengu rütm sõltub igaühe küpsusastmest.

Kõige olulisem erinevus nende vahel on sotsialiseerumise vahendid ja viisid, sest nende mängud ja rollid, mida nad jäljendavad, on erinevad. Laps näeb suhet läbi suurema motoorsete liikumiste kaudu, millesse on kaasatud kogu oma keha: ta armastab joosta, käia palli taga või mängida koos teiste lastega, kuigi alati on lapsi, kes on istuvamad. Tüdruk suhtleb siiski tavaliselt žestiga ja sõnaga; talle meeldib sümboolne mäng ja eeldab täiskasvanute rolle, mis tavaliselt imiteerivad ema või õpetajat.

Mõlemad on erinevalt nende keskkonnast ja nende ümbritsevatest inimestest, sest neil on erinevad sotsiaal-afektiivsed maitsed ja vajadused. Igaüks võtab endale sotsiaalse rolli, imiteerides täiskasvanut, kellega ta ennast võrdseks tunnistab. Õpi eristama erinevusi loomulikult ja võtma oma rolli, püüdes omakorda leida nende inimeste, kes tunnevad võrdsustena.

Näpunäiteid laste ühiskondlikkuse edendamiseks

- Ära kunagi pane teda tõendeid negatiivsete kommentaaridega nagu: "Sa oled ebasõbralikud", "Kui häbelik sa oled!". Märgistades anname tagasisidet teie introversioonile ja piinlikule teile veelgi rohkem.

- hõlbustada suhteid; kutsudes oma väikesi sõpru koju. Olles "oma valdkonnas" tunneb end turvaliselt ja tugevdab teie enesehinnangut.

- Vajadusel istuge koos temaga esimesed päevad, et mängida pargis, rääkige lastega ja tutvustage oma laps vestlusele.

- Räägi temaga, kui hästi ta on seda teinud, pärast pärastlõunal mängimist ja mida ta kõige rohkem meeldis.

- konflikti korral võtke see loomulikult, ärge muretsege. Siis julgustage teda kodus ütlema, mis temaga juhtus, miks, kuidas ta tunneb ja kuidas me seda lahendame.Kui oleme teda kuulanud, on vaja, et annaksime talle strateegiad, kuidas lahendada ja teada, kuidas sarnastes olukordades tegutseda, isegi olukorra dramatiseerimisel ja õpetamisel, kuidas käituda.

- Ärge asuge inimeste ees, kui sel ajal te ei taha tere öelda. Püüa mitte teha negatiivseid kommentaare oma käitumise kohta avalikkuses, lihtsalt selleks, et saada sõprade ees hästi, sest te usute neid ja te tugevdate nende negatiivset käitumist.

Ana Aznar
Nõuanded: Malena Muñoz Garrosa

Video: Class 01 Reading Marx's Capital Vol I with David Harvey


Huvitavad Artiklid

Kui palju kulutame lapse esimesel aastal?

Kui palju kulutame lapse esimesel aastal?

See ütleb, et lapsed tulevad leivaga nende käte alla. Kuid perekonna ostunimekiri muudetakse a laps. Uuring on andnud ülevaate sellest, kui palju kulutusi, mis on mõeldud uustulnukale esimesel...

Seikluspargid: lõbus ja adrenaliin kui pere

Seikluspargid: lõbus ja adrenaliin kui pere

Loodus, lõbus, adrenaliin. Nad on. \ T seiklusringid metsades. Erinev valik, meelelahutuslik ja kõige olulisem: kogu perele. Esmaklassiline, lõbus ja turvaline looduskogemus, mis seisneb sellest, et...

Sünnitusjärgne ilu trikke

Sünnitusjärgne ilu trikke

Uue liikme saabumine perekonda põhjustab alati õnne ja rõõmu. Kuid tohutu hormoonne muutus, une puudumine ja vastsündinud hoolitsuse ammendumine põhjustavad naha kannatamist. Kuid pärast sünnitust on...

Pöördumine: kui mõtted sisenevad silmusesse

Pöördumine: kui mõtted sisenevad silmusesse

The mõtted Nad ilmuvad meie meeles ja suudavad kontrollida meie meeleolu ja käitumist. Mõnikord võtavad mõned mõtted meie meelt üle ja hakkavad ringi ja ringi minema, peatumata. Need on korduvad...