Koolide kvalifikatsioon: vanemate suhtumine märkmete ette
Mida me näeme, kui meie vanematel on meie lastele uudiskiri? Me vanemad peavad arvestama, et õpetaja jaoks on väga raske, kui mitte võimatu, koondada ühte teadet, mis on see, mis ilmub hindamisbülletään- minimaalse töö, illusiooni ja heade kavatsuste kohta, mida meie lapsed pikemas perspektiivis hävitavad, et saada häid palgaastmeid.
Sel põhjusel kooli klassid et meie lapsed toovad koju AINULT peaks saama võimaluse rääkida ja arutada nendega, kohandades nende taset, nii nende õnnestumise põhjuseid kui ka võimalikke ebaõnnestumisi või halbu palgaastmeid. Vanemate suhtumine märkmete ette nende eesmärk on teha positiivseid järeldusi ja igal juhul jätkata.
Mis tähtsust ja kaalu kooliklassidele anda
Alghariduse esimene tsükkel
Comprende 1. ja 2.Kui meie lapsed on vanuses 6 kuni 8 aastat, tuleb rõhutada, mida me nimetame instrumentaalseks õppimiseks, st lugemiseks, kirjutamiseks ja arvutamiseks. Lisaks märkustele peame vaatama:
1. Igapäevane paranemine Nendel kursustel peame kooliklasside puhul keskenduma lapse töö igapäevasele parandamisele. Neid on mugav õnnitleda, sest täna on nende ülesanded puhtamad ja paremad kui YESERDAY, see tähendab, et me peaksime olema nendega rahul iga väikese sammu eest, mis on võetud ülesannetes. Me võime tähistada ka õhtusöögil, mis on õppinud tabelit 2, või et sülearvuti juures on õpetaja heal tasemel.
2. Püüdluse motivatsioon. Selle vanuse lapse jaoks, kes on märkimisväärne ja seega suureks motivatsiooniks oma kooli klasside täiustamiseks. Samuti, kui olete harjutuses vea teinud, siis me selle ära märkame ja soovitame teil see kustutada ja proovida uuesti.
Kui ühel päeval on teie kiri nähtavalt halvema kvaliteediga, siis saame teile näidata eelmisi lehekülgi, kus te proovisite ja tulemus oli selgelt parem. Mõelge, et ajastul on aja mõiste ikka veel ebaküps, nii et tagajärjed, mis meie lastel võivad olla aruande kaart mis peegeldab midagi, mida nad tegid kolme väga pika kuu jooksul, on tähtsusetu.
Alghariduse teine tsükkel
See tähendab seda oleme 3. või 4. klassis ja et meil on 8–10 aastat. Kui kõik läks nii, nagu peaks eelmises tsüklis, on põhioskused juba hästi välja kujunenud, kuigi peame jätkuvalt nõudma. Aga me läheme sammu võrra kaugemale. See on hetk, mil ametlik mõtlemine hakkab arenema, seetõttu muutuvad olulisemaks mõtted mõjutavad ülesanded. Peaksime vaatama:
1. Matemaatika ja keel. Sisestage probleemide lahendamine, lugemine ja loodusteadused. Miks viimane? Kuna selle teema uurimise kaudu, mida nimetatakse Lähis-teadmisteks, töötatakse välja palju mõtlemisoskusi ja töötatakse välja olulised õppestrateegiad.
2. Kvartali paranemine. Niisiis, nüüd, kui palgaastmetel on rohkem kaalu, peab meie poeg pühendama minimaalse aja isiklikule õppele ja sisu meeldetuletusele ning asimilatsioonile, nii et eksamite ja hiljem märkmete bülletääni kvalifikatsioon oleks tema jaoks oluline. Ärgem unustagem, et hea uudiskiri ei kajasta ainult ühe või mitme kontrollpunkti skoori, me oleme ikka veel alghariduses ja seetõttu peaksime ka kvartali palgaastmel olema suur tähtsus õpilase igapäevases töös ja edusammudes.
Selle tsükli jooksul on väga oluline, et aitaksime oma lastel saada igapäevatöös iseseisvust ja isiklikku vastutust. Õpetaja jaoks on see tõeline dilemma, kui väga tõsine ja veendunud üliõpilane ütleb talle: "Ma ei võta kodutöid (või raamatut, babi või asja või spordimeeskonda ...), sest mu ema on unustanud pane need seljakotti. " Ja parimal juhul, andes talle huumorimeele, vastab õpetaja: "Noh, meil on probleem, sest teie ema ei ole 4. esmase nimekirja nimekirjas, nii et vaatame, kes ma negatiivse panin!". Las nad teevad asju iseseisvalt, heade klasside hulka kuuluvad ka need ja halvad. Ainult sel viisil saavad nad hiljem tunda hästi tehtud töö rahulolu ja tasu, mida nad väärivad, või halva tulemuse, mis tuleneb nende isiklike jõupingutuste puudumisest.
Alghariduse kolmas tsükkel
Vastab algkooli 5. ja 6. klassile Alustame 10-st ja lõpetame 12-aastaselt. Paljude jaoks on esivanemate esimese kihisemise hetk. On oluline, et aitaksime neil silma peal hoida ja selget silmapiiri.
1. Vastutus Nad on peaaegu täielikult vastutavad oma töö tulemuste eest.Me ei vabanda õpetajate maniast või mõttetusest, nagu "kindel, et naabruses viibiv kaaslane ei lase sul klassis osaleda".
2. Sidusus Kui soovite saada häid tulemusi, mis töötavad iga päev. Ja kui nad neid ei saa, analüüsime nendega võimalikke põhjusi ja otsige reaalseid lahendusi.
Aruandekaart: teine lugemine
Infoleht võib olla meie jaoks vanemate jaoks suurepärane vahend meie laste paremaks tundmaõppimiseks. Teie maitsed, võimed, teie mured, tulevased projektid. Mitu korda kaalume, kuidas me saame aidata oma lastel end ära saada. Ära raiska teavet, mida kooliklassid meile annavad.
Kui nuestr @ hij @ saab joonistamisel alati suurepäraseid märke, siis kindlasti on see kunstikunsti kirg. Toetame teda, kui ta tõesti meeldib, et ta arendaks seda talenti maksimaalselt, olenemata sellest, kas ta on hea keeltes või kirjutab või on kirves matemaatikas.
Algharidus: pikk karjäär
Kohustuslik haridus Hispaanias ulatub 6 kuni 16 aastani. See on jagatud kaheks etapiks, nimelt Esmane ja Teisene. Põhiharidus koosneb kuuest kursusest, mis on korraldatud 3 tsüklis iga kahe aasta tagant. Keskharidus hõlmab omakorda nelja kursust.
Alghariduse ajal peavad meie lapsed õppima õppima ja omandama need instrumendid, mis on hädavajalikud, et homme saaksid nad ise õppida. Need maagilised tööriistad on põhimõtteliselt: lugemine, kirjutamine, arvutamine ja geomeetria.
Nende kindlate teadmiste tugisammaste, piisavate õppestrateegiate ja heade igapäevaste tööharjumustega tagab meie poeg hilisemates uuringutes suure edu. Praeguses etapis peame andma oma lastele autonoomia ja isikliku vastutuse ning tervislikud sotsiaalsed oskused. Kõik see muudab need tulevikuks ohutuks ja valmis noorukiks, et saavutada väljapakutud eesmärgid.
María Jesús SanchoPsühholoog Navarra Ülikooli abielu ja perekonna magistrikraad
