Parimad vanused väärtuste harimiseks
Seas kuus ja kaksteist aastat - lapsepõlve küpsus -lapsed on loomulikul viisil valmis intensiivseks tegevuseks, olles optimaalne periood intellektuaalsete ja käitumuslike harjumuste harimiseks, mis loob oma tulevase täiskasvanute isiksuse. See on hästi tuntud "vooruste kuldajastu", mis hästi keskendunud väldib suurt osa noorukite probleemidest.
Teatud vanus, et õpetada igaüks väärtustest ja voorustest
3–12-aastaste laste tundlikud perioodid, mis viitavad käitumisele ja iseloomule, muudavad nad vähem pingutustega õppimisele vastuvõtlikumaks. Sel põhjusel peame kuni kaheteistkümne aasta jooksul heade tegude teostamiseks neid häid sätteid kasutama.
Õpetage väärtusi ja voorusi vanuse järgi
1. SINCERITY (3–9 aastat)
Seitsme aasta pärast elavad nad õigluse tagajärjel: nad teavad, et nad peavad tõde ütlema ilma eriklassideta. Kui nad jõuavad mõistuse kasutamisele, hakkavad nad mõistma tõe moraalset väärtust ja on suutelised püüdma elada siiralt, kuigi mõnikord maksab see neile.
Nad kipuvad olema siirad, kuid kui seda harjumust ei julgustata, saavad nad teada saada, kuidas valetada.
2. UURING (7 kuni 12 aastat)
Õpetus ja uudishimu kalduvus; Nad tahavad silma paista, silma paista ja on võimelised võitlema, et olla parimad. Kui seitsme kuni kaheteistkümne aasta pikkune laps ei õpi, peame mõtlema, et probleem on olemas ja peame selle võimalikult kiiresti avastama.
3. GENEROSITEET (7 kuni 11 aastat)
Nendel aegadel kogevad lapsed impulsi suuremeelseks, osutavad teenuseid ja abi. See on õige hetk arendada kolme voorust: suuremeelsus, töökus ja tugevus. Loomulik õigusemõistmine, avatus vanemate suhtes ja kalduvus kuuletuda aitavad tugevdada heldust; mässud võivad eksisteerida, kuid need on lühikesed ja varsti unustatud. Seitsmeaastasel ajal on põhjus tööle hakanud ja lapsed äratatakse loomuliku kalduvusega aidata, anda korraldusi, anda ise; kuid on vaja neid suunata, suunata ja teha need avatuks ja rõõmuks, mida tunnevad hiljem.
4. TUGEVUS JA ISELOOM (7 kuni 12 aastat)
Me peame aitama lastel omandada väga olulisi oskusi, et nad saaksid eluga toime tulla: tahe võidelda ja võime ohverdada. Selleks peate püüdlema igapäevaselt ja pidevalt, nii palju väikesi detaile, mis eeldavad tähtpäeva.
Vanemate nõustamine väärtuste ja vooruste õpetamisel
- Lapsed kaitsevad ja rikuvadkes ei tea, kuidas elada läbi mõõdukuse ja on täis kõiki oma kapriisidega, muutuvad lõpuks täiskasvanuteks ilma tahteta, kes ei suuda saavutada oma tulevases elus välja pakutud eesmärke.
- Virtue ei saavutata tegude mehaanilise kordamise teelSee saavutatakse ainult siis, kui nad on teadlikud ja vabatahtlikud, vabadusega. Me peame teda aitama mõelda nii, et see on ise poeg, kes teeb oma otsuseid (voorus), selle asemel, et lihtsalt öelda talle, mida ta peab tegema (kuulekus).
- See on hea, et lapsevanemad broneerivad pärastlõunal mõelda rahulikult iga lapse üle, mõtiskle tugevaid ja nõrku külgi, kus on kõige olulisem nõuda jne.
- Iga tegevus võib olla kujundav. Näiteks mängude mängimine võib olla haridus, kui reegleid järgitakse, kui suuremeelsus on elatud, kui vastupidist järgitakse.
- Meie jõupingutused ei pruugi lühikese aja jooksul olla rahuldavad; See ei ole oluline: kui me töötame püsivalt, siis võtame noorukite saabumisel vastu meie töö esimesed viljad.
- Nendel aegadel tunnevad lapsed väikeste väljakutsetega kirglikult, eriti kui neil on mõningaid jõupingutusi. Tavaliselt on see üks kõige sobivamaid viise, kuidas neid motiveerida, kutsudes üles oma enesetäiendamise võimele.
Hea viis vooruste harimiseks ei ole laste säästmine, et saada käske kodus, teha voodi enne kooli, minna tänaval puhaste jalatsitega, võtta pärast õhtusööki lauad, et prügi maha võtta, et sundida ennast ajakavast hoidma, vaigistama, kui vennad õpivad, naeratama, kui nende pea valutab jne.
Maria Lucea
Nõuanded: José Manuel Mañú. Professor
