Meetodid, mis soodustavad lapse kõnet noores eas
Praegusel hetkel ei pea ükski täiskasvanu mõtlema, kui raske see talle oli õppida rääkima. Sõnad tulevad meie suust täiesti loomulikult välja, et me ei peatu mõtlema kogu selle kommunikatsioonimehhanismi taga olevale protsessile. Kuid kõneõpe See on palju raskem, kui meile tundub: sõnade, nende tähenduste tundmine ja nende rakendamine ei ole loomulikult lihtne ülesanne, eriti väikese lapse jaoks, kes peab omaks võtma oma vanuses palju kontseptsioone.
Seetõttu saame stimuleerida laste õppimist lastes, kuna nad on teatud tehnikaga lapsed. Sel viisil teeme selle protsessi palju kiiremaks, sest sel moel teab noorim seda põhimõisted juba varases eas, kusjuures see, mis hakkab järk-järgult integreerima sõnade tähendusi ja ei ole nii ülesmäge, kui tuleb aeg neid kasutada.
Kõne stimuleerimise meetodid
1. Asjad nende nimede järgi. Vahel leiutavad väikesed isikud sõna, et viidata objektile ja nõuda seda või lihtsalt lühendada nime. Hea näide on vesi, mida paljud lapsed nimetavad "gua", peate andma neile teada, et õige on öelda vesi ja et kuni nad seda hästi hääldavad, ei saa nad seda, mida nad tahavad. Inculcar neid õige nimi asjad väikeste tahab, et nad lähevad internaliseerimine vähehaaval.
2. Räägi, mida te teete. Nad veedavad koos meiega nii palju aega, et me unustame, et neid hetki saab nende õpetamiseks kasutada. Kui laps on toitu valmistades köögis, siis võime talle protsessi väga aeglaselt rääkida, et ta jääks sõnade juurde. Kui me võtame ühe koostisosadest, siis saame seda sõrmega välja tuua ja öelda selle nime väga aeglaselt: "Len-te-ja" ja proovida last seda korrata.
3. Tele välja. Kui me tahame, et ta õpiks rääkima, ei ole isegi televisioon parim viis. Kuigi nad sisaldavad dialooge, keskenduvad lapsed nendes vanuses rohkem lava ja muusika värvile, nii et see ei ole parim viis rääkida. See ei tähenda, et teie laps ei saaks televiisorit vaadata, kuid peate tagama, et see ei ole teie peamine stimulatsiooni allikas.
4. Lugege seda. Kui enne, kui me ütlesime, et televisioon ei tohiks olla teie peamine stimulatsiooni allikas, soovitame nüüd lugeda raamatuid, kui see muutub teie lapse elus väga oluliseks elemendiks. Lugu ja sõnade tegemine su peaga on väga tõhus meede nendel aegadel.
5. Laulge talle. Samamoodi saab lugemine väikestele sõnadele helisid, laulmine aitab ka neid. Valige kergesti hoiduvate lauludega laulud, mille sõnu on väikeste jaoks lihtne korrata. Näiteks võib Miliki laulu "Hello Don Pepito" oma pojale laulda järgmiselt: "Ho-la Don Pe-pito / Ho-la don Jo-sé". Selliste žestide laulude kaasamine aitab teie lapsel neid sõnu paremini omaks võtta.
6. Olgu see väljendatud. Lõppkokkuvõttes tahame, et meie poeg meiega suhelda, kui me ei lase tal proovida, muutub see ülesanne raskemaks. Sellepärast peame lasta tal rääkida, suhelda omal moel, mida ta tunneb ja tahab. Loomulikult peame selle parandama mitte väga raskelt, sest me suudame saavutada vastupidise efekti ja laps tunneb end hirmuna ennast väljendades.
7. Lihtsad sõnad. Ärge hukkuge raskete sõnadega lapsi isegi täiskasvanutele või mitme sõna sisaldavate objektide nimedele. Näiteks oleks mängukaru asemel sobiv, et laps õpiks kõigepealt seda nimetama "mängukaru" või "kandma otse".
8. Ei onomatopoiale. Paljud lapsed viitavad mõnedele asjadele, mida nad teevad. Kõige selgem näide on loomad: linnust saab "pio", koer "wow" jne. Ehkki te arvate, et see aitab lapsel ennast väljendada, segab ta teda segadusse, sest ta annab nimele midagi, mis ei ole õige. Soovitav on see, et kui mõnel juhul ütleb poiss "pío", peate talle vastama: "Ei, see on lind".
Damián Montero
