12 aasta jooksul on 15% Hispaania õpilastest vähemalt kord kordunud
Koolides ja instituutides saadud haridus ja teadmised on üks neist põhisambaid igal õpilasel. Kuid siiani on üsna vähe kooliõpilasi, kes ei suuda saavutada akadeemiliselt seatud eesmärke ja kahjuks on see mõnel juhul sundinud neid korrake kursust ja püüda ületada selle eesmärgid.
Eelkõige ja enne vahetu tagasipöördumist kooli Haridusministeerium, on käivitanud riikliku hariduse indikaatorite süsteemi 2016, kus see sisaldab mitmeid muutujaid, et määratleda hariduse olukord Hispaanias. Nende indeksite hulgas on "sobivuse määr" see püüab kontrollida, kas õpilased on kursusel, mis vastab nende vanusele.
12 aastat vana on 15% juba kordunud
Praegusel ajal on riigi hariduse indikaatorite süsteemi andmetega juhindumine 15% 12-aastastest õpilastest juba ta on kordanud mõnel juhul. Õppeaastaks 2013-14 vastav uuring, 93,7% kaheksa-aastastest üliõpilastest on registreeritud alghariduse kolmandal aastal, mis on eeldatavasti normaalne.
Kui viiendal alghariduse aastal osaleb, langeb 10-aastaste laste sobivuse määr 89'5%. See tähendab, et just sellel vanusel, kui õpilased hakkavad kursust korrata. Kui me läheme kohustuslikku keskharidust, ESO, on peaaegu 85% 12-aastastest õpilastest selle haridusmooduli esimesel kursusel, mis näitab selgelt, kuidas sobivuse määr langeb tagasi, mis näitab, et on rohkem lapsi kui nad ei ole õppeaastat läbinud vastav
ESO kolmandal aastal ulatub sobivuse määr alla 71% neljateistkümne aasta üliõpilaste puhul 14 aastat ja kuni 64% õpilastest neljandal ESO aastal. Arv, mis näitab murettekitavat suundumust, kuna selle näitaja langus suureneb, kui üliõpilaskond langeb järsult.
Erinevused kogukondade vahel
Hispaania territooriumil esinevad erinevad haridusmudelid näitavad erinevusi sobivuse määraga. Sel viisil Kataloonia ja La Rioja nad annavad head andmed vastavalt 91'7% ja 87'8% võrra Ceuta ja Baleares neil on halvim arv 77'1% ja 79'4%.
Paremad andmed võrreldes eelmiste aastatega
Vaatamata sellele, et on olemas pidev kalduvus suurendada kordajate arvu kui kursuste edenemist, ei saa eitada, et andmetes on pärast kursust paranenud. 2007- 08 kus ESO neljanda klassi jõudnud õpilaste sobivusmäär 15 aastat oli 57,7%, mis on tähendanud peaaegu kuus punkti protsenti kõigest kuue aasta ja viie õppeaasta jooksul.
Kui vaadata varasemaid andmeid, mis viitavad 2012. – 2013. Õppeaastale, on paranemine samuti märgatav, sest selle õppeaasta jooksul oli sobivuse määr 62,5% ja 2013. – 2014. Aasta 63,6%. Üks rohkem kui üks protsendipunkt õpilaste arv, kes osalevad ESO neljandal aastal 15-aastasena. Lühidalt, pidev paranemine aastate jooksul.
Aita neil parandada oma palgaastmeid
Mõnikord näeme, et meie lastel on halb hinne, mis aastaid möödudes halveneb. Kodust saame aidata teil neid kvalifikatsioone parandada ja sel viisil mitte muuta kursust:
- Ära ütle oma lapsele, et see on katastroof. Motiveerida Valórale. Ta saab paremini õppida, rohkem keskenduda. Rääkige temaga oma raskustest ja mõtle koos, teie ja teie laps, millised on tõelised raskused enne uuringut.
- Rääkige siiralt õpetajaga. Ta tunneb sind klassis ja sina kodus. Jälgige, kas halvad palgaastmed reageerivad mõnele demotivatsioonile ja töötavad selle valimiseks.
- Lugemine parandab kooli jõudlust. Kõik õpilased peavad mõistma, et raamatute lugemine on õppega tihedalt seotud tegevus.
- Ärge unustage, et lapsed on omama õppekava "kümme". Me ei taha raamatukogu hiiri, vaid õnnelikke lapsi. Nüüd ei tähenda see seda, et lõbus domineerib kohustuse üle. Lihtsalt, et ületamine võib viia vastupidisele tulemusele.
- Vanemad ei tohiks oma lapsi teha pehme, mitte liiga nõudlik. Me peame sõnastiku sõnast väsinud sõna. Sa väsid sa hea kvaliteediga. Nad ei tohiks end ohverdada.
Damián Montero
