Selektiivsus või pikendamine: milliseid muudatusi oodatakse?
Selektiivsus või pikendamine? Järgmine juuni kuu tähistatakse viimane ülikooli juurdepääsu test (PAU). Sellest viimasest väljaandest on ülikoolid need, kes otsustavad, milliseid mehhanisme üliõpilane saab. Lisaks toob hariduse parandamist käsitlev mahepõllumajanduslik seadus ka taaskehtestamiseni, lõplikeks eksamiteks, mis on bakalaureusekraadi saamise võti ja mis varsti asendavad väljasurutud selektiivsuse. Millised on muutused, mis annavad tee valikule selektiivsusele ja mis viivad kehtivuse pikendamiseni?
Mis on pikendamine?
Nagu juba öeldud uuendamine võtab selektiivsuse üle kuna see eeldab väga sarnast vormi. Alguses tehti ettepanek, et eksamitel oleks vorming tüübikatsetus, kuid see idee jäeti lõpuks tagasi enne tagasilükkamist, mille see tekitas erinevates autonoomsetes kogukondades. Seetõttu on oodata, et ülikooli uus sisseastumiseksam on eksamitüübi poolest sarnane.
Nüüd, selle uue vorminguga, tagab iga õppejõud õiguse oma tulevaste üliõpilaste jaoks oma sisseastumiseksam. Meede, mis on vastuolus valitsuse kavatsusega rajada kõik ülikoolid üheks piirkonnaks, et kehtestada samad kriteeriumid, et takistada üliõpilasel reisimist kogu Hispaania territooriumil, otsides nende vajadustele vastavat keskust.
Tagasipöördumise taaskehtestamisel aga Valitsus lubab igal autonoomsel kogukonnal määrata selle pikendamise tunnused. Sel viisil, nagu ka praeguse selektiivsussüsteemi puhul, leidub igas piirkonnas Hispaanias erinevaid teste. Kogu riigis levinud ainus asi on see, et see test on vajalik bakalaureusekraadi saamiseks ja seda need eksamid moodustavad 40% lõpphinnast samal ajal kui pooled keskkoolis õppinud teemadest on ülejäänud 60%.
Kuidas pikendamine on?
Osade üksikasjade puudumise korral kehtestab LOMCE põhimõtteliselt terve Hispaania territooriumil mitmeid ühiseid tunnuseid. Näiteks kestus: Hinnanguliselt kestab pikendamine neli päeva ja maksimaalselt viis kaasautori keelega autonoomsetes piirkondades. Eksamidesse sisenevad teemad on kaheksa, mis jagunevad viieks, kaks vabatahtlikku ja üks konkreetne, mida õpilane valib.
Samuti on ta loonud a maksimaalselt 15 küsimust eksami kohta ja nagu juba öeldud, ei ole testitüüp. Eelnõu käsitleb avatud ja pooleldi avatud objekte ning valikvastustega küsimusi. Kuid see on kogukond, mis lõpuks välja töötab sõnastatavad küsimused ja kes kirjutab eksamimudeli, nii et La Rioja eksam võib erineda Castilla la Manchast ja seega kogu Hispaania territooriumist.
Iga autonoomne valitsus jätab endale ka õiguse otsustada selle kehtivuse pikendamise kuupäeva. Teisest küljest edastatakse õpilaste tulemused igale hariduskeskusele ja Europa Pressi teatel neid kvalifikatsioone ei kasutata. järjekohale instituutide ja teiste haridusasutuste keskus
Alates 2017. aasta juunist taotletakse esimese pikendamise tähistamisega homogeensust. Ja see on see, et selle seaduse esimene eesmärk oli saavutada kogu Hispaanias võrdne pikendamine, esitades samu küsimusi ja sama päeva jooksul kogu rahvas. Valitsuse eesmärk oli, et meie riigi üliõpilaste sisu oleks samasugune ja sel viisil pärast välisagentide hindamist keskusele oleks võimalik välja töötada riiklik reiting.
Lõpuks, nagu käesolevas artiklis mainitud, ei ole seda punkti saavutatud ja ei ole teada, mil määral saab seda homogeensust pärast esimest pikendamist võrrelda valitsuse kavatsusega. Praegu peame ootama kuni 2017. aastani, et teada saada, kuidas need testid toimuvad ja pärast nende tähistamist on muutunud selektiivsuse mudel, mis seni on tähistanud üliõpilaste sissepääsu ülikoolidesse.
Damián Montero
