Tegevused peenmotoorika parandamiseks
Heade motoorsete oskuste omandamiseks on vaja arvesse võtta käitlemisega seotud elemente: käsi, käsi, sõrme, esemeid jne; selle toimimist ja piisav küpsemisaeg neid kasutama hakata. Ajal, kui aidata meie poeg parandada peenmotoorikatpeame arvestama tema aju küpsemisega, millel sõltub liikumiste koordineerimine.
Alguses teevad lapsed kogu oma kehaga globaalseid liikumisi, kuni nad jõuavad kõige spetsiifilisematele, tüüpilistele peenmootor.
Keha kontrolli omandamine saavutatakse peast jalgadele (Cefalocaudal Law), mis võimaldab eraldada maast kuni seiskumiseni ja jalgsi ning keha keskelt välja (Proximidistal Law), võimaldades käsi ja jalgu mida käideldakse ülejäänud kehast sõltumatult. Käed ulatuvad globaalsetest liikumistest, kus kogu käsi sekkub, konkreetsematesse liikumistesse, nagu digitaalne klamber, kus haarang on tehtud pöidla, indeksi ja südamega.
Töö trahvi motoorseid oskusi lastega vanuses 1 kuni 3 aastat
Esiteks, et töötada peenmootor, peab laps kasutama sõrmeotmeid, sest nad annavad palju sensoorseid andmeid, nagu oleksid need "käte silmad".
Hiljem, et soodustada objektiivi erinevaid haarde- või haardetüüpe, mis nõuavad samal ajal erinevat rõhku või jõudu, et seadmega täita, saame kasutada erinevaid instrumente, nagu löögid, käärid, rasvaõmblusnõelad, käsnad, harjad ...
Selles mõttes on käte hea käsu omandamiseks mugav, et nad oleksid lõdvestunud, nii et mängudel soovitatakse palju manipuleerida, nendega gestuleerida ... et oleks võimalik eristada, kui nad on pingelised ja lõdvestunud. Samuti on mugav teha sõrmedega liikumisi, et neid tõkestada ja igaüks neist teada saada. Teisest küljest omandatakse käte dissotsiatsioon vähehaaval, kuni saavutatakse ühe käe kasutamine, samas kui teine teenib materjali, millel üks töötab. Need protsessid nõuavad head mootorsõidukite koordineerimist, mille puhul sekkuvad bioloogilised aspektid ja õige praktika.
Harjutused, et parandada laste motoorseid oskusi
1. Modelleerimine erinevate materjalidega. Näiteks tehke šokolaadimunad, savipallid, plastiliin-churros, mängige leiva taignaga ...
2. Lõika oma käed. Värvilise paberipaberi, ajalehe või tualettpaberi abil valmistage pikad või lühikesed ribad, tehke pallid, väikesed tükid ... ja mängige koos saadud tükkidega vihma, langeb puude lehed, dušš, süüa nii, nagu oleksid nad makaronid jne.
3. Joonista ilma pliiatsita. Tee teed liiva, talkipulbri, raseerimisvahu, koore, leivapuru jms. Te saate teha mitu rada (horisontaalne, vertikaalne, kaardus ...) ja sõita sõrmedega.
4. Esita erineva suurusega kastide avamiseks ja sulgemiseks, täitke ja tühjendage purgid pasta, männi pähklite, veeris, korgipallides, kaunviljades ..., võtke esemeid üles ... ja esindage tegevusi lugudes ja jutustustes, nagu näiteks veeriste jätmine mööda teed, et mitte eksida Hansel ja Gretel.
5. Tehke sümboolne mäng kus nad saavad isadeks ja emadeks ning klapivad riideid, paljastavad potid, raputavad tolmu, tühjad jäätmekärud, ostavad riideid ...
6. Tehke väikesed koreograafiad lauludega käte avamine ja sulgemine üheaegselt, üks jah ja teine mitte, ühe tõstmine ja teise langetamine, mis võimaldab tegevust järk-järgult keerata, näiteks puudutades pea ühe käega, samas kui teine teeb kitarri.
7. Esita sõrmega stseenide esitamiseksSee on nagu näiteks sõdurite paraad, kus meie sõrmed on lauale sõitvad sõdurid, jalutavad sõrmedega nagu ämblikud, väikesed sipelgad jne. Me võime kaasata käed ja simuleerida, kuidas kajakad lendavad, lennukid, ahvid jne.
8. Tõmmake oma käte ja sõrmedega õhku siluetid, seda toetavad heli- või heliefektid, näiteks kõrged, teravad ja kivised mäed, mis lõikavad taeva, kui kuulete tuulepuhangut, või muuta need merel laineteks, mis tuulega õrnalt liiguvad.
Võite kasutada ka kommertsialiseeritud materjale, mis on spetsialiseerunud peenmootori oskustele, nagu helmed, et teha kaelakeed, tavalised sõrme värvid või värvida vannis, käsnades, tampoonides või templites, löögid (täiskasvanute järelevalvega), grafomotoorsed kaardid jne.
Marta Font Genovart,Psühhomotorist
Fernanda Jorge Silverio, Füsioterapeut.
Sara Valiente Rodríguez, Psühholoog
