Mäng kui terapeutiline vahend lastele
The mängu väärtus See on lapsepõlves väga tähtis. Tema atraktiivsus lastele muutub mängu teraapiasOn oluline avastada mõned patoloogiad, mis mõjutavad laste käitumist.
Läbi mängimaterapeut võib töötada lapse füüsilises, kognitiivses, sotsiaalses ja afektiivses keskkonnas erinevalt. Lisaks on mäng ka laste tööpiirkond autonoomsuse parandamiseks ja enesehinnangu, elukvaliteedi ja saavutuste tunnetuse suurendamiseks.
Mäng on lapse põhitegevus. Kas koolis, kodus, autos või pargis on oluline anda tähtsust väikelaste mängule. Samamoodi, nagu seda tehakse ravi käigus. Sel põhjusel ja tänu laste märkimisväärsetele võimetele väljendada end mitteverbaalses keeles, püüavad terapeudid peaaegu täielikult kohanduda laste mängude vaatlemisel näidatud vajadustega.
Mänguaeg ja laste ravi
Mängu aega tööriistaks tutvustas 50-ndate aastate inglise keele kooli psühhoanalüütik Melanie Klein. Selles aja jooksul tegeleb terapeut lastega, kellel on istungil kast erinevate mänguasjadega (loomad, pered, konstruktsioonid) , köök elemendid jne), sealhulgas ka materjali joonistamine kui midagi kättesaadavat, kuna on lapsi, kes vaevu räägivad või kes tunnevad ennast teadlikult terapeutina, nii et nende jooniste tõlgendamine võib olla väga kasulik.
Väga väärtuslikku teavet võib saada sõltuvalt sellest, kas mäng on tellitud või mitte, see ei pruugi olla olemas, seda võib takistada. See võib olla ka kaootiline, obsessiiv või isegi maania. Lapse poolt valitud järjestused ja mänguasjad näitavad seda kõike, väljendades mõnikord fantaasia ja vaba seose vaba avaldumist, kui mäng on terve, ja teistes, mäng, mis näitab emotsionaalse arengu muutusi ja See näitab konflikte, mis tuleb välja töötada.
Mäng on väljendus ja vahend fantaasiate ja laste konfliktide jaoks, seega kui kiiresti saate selle vahendi kaudu oma emotsionaalsele olekule juurde pääseda.
Kõiki tüüpi häireid on asjakohased: koolihäire, düsleksia, enurees, sealhulgas varased arenguhäired nagu psühhoos. Terapeutilise kohtumise ajal võib laps mängida vabalt kogu olemasoleva materjaliga, samas kui analüütik püüab kogu aeg ehitada ja säilitada piisavalt tugevat sidet lapsega, et teda mõista ja teda aidata.
3 mängufunktsiooni kui ravi
1. See edendab emotsionaalset arengut. Mängu mõistmise terapeutiline väärtus ja konfliktide väljatöötamise töö teevad selle ainulaadseks probleemsete laste psühholoogilise lähenemise vahendiks. Isegi autismiga diagnoositud lastega töötades, kes ei mängi, tekitavad nende emotsioonide mõistmine ja verbaliseerimine hämmastavaid saavutusi. Analüütilises meetodis on midagi, et oma intiimsuse, privaatsuse ja tähelepanu abil on võimalik luua loomingulisi kogemusi, mis soodustavad emotsionaalset arengut lapse ja terapeutide kohtumisel istungjärgu ajal.
2. See toimib sillana fantaasia ja reaalsuse vahel. Mänguasi võimaldab lapsel istungil oma hirme ületada, toimides sillana fantaasia ja reaalsuse vahel. Sama mäng võib isegi omandada erinevaid tähendusi vastavalt olukorrale, kus laps on ja istungi kontekst ja seosed, olles võimelised isegi pärssivaid mänge loovaks mänguks muutma sobivate sekkumistega.
Kui laps mängib, loob ja loob ta kunstnikuna oma sisemaailma. Mängides avaldatakse kõige sise- ja teadvuseta fantaasiad ning seetõttu saab neid mõista ja välja töötada ravi ajal.
3. See võimaldab konflikte välja töötada.Ravi läbi mängu võimaldab ka lahendada mõnede laste kohanemisprobleeme. Kui lapsed kannatavad häire all, mis muudab nende psüühilist tasakaalu, avaldub see kõigepealt oma mängus. Lapse motivatsiooni tõttu mängimiseks on võimalik saavutada terapeutilisi eesmärke, kuna vabalt mängides on võimalik jälgida nende tundeid, emotsioone ja nende suhet keskkonnaga.
Casilda Puerta Medina. Psühhoterapeut
