Kooli seljakott, hea koht tellimuse täitmiseks
Tundlik periood, mille jooksul lapsed sisestavad tellimuse kontseptsioon See on väga lühike. Koolimaterjalide hooldus annab hea võimaluse selle saavutamiseks ja kooli seljakott on hea koht lastega töötamiseks.
Korraldus on kõigi perede üks suuremaid lahinguid. Lastel on kalduvus saada mänguasju, sest nad tahavad oma tegevust muuta, ilma et nad oleksid eelnevalt kohale jõudnud, ning see jätab katastroofilised ruumid, mis vabastavad vanemate pettumust. Kui meil oleks hea päev, siis võib-olla sooviksime julgustada oma lapsi laulude ja mängude vastu võtma. Kui päev on olnud halb, siis on tõenäolisem, et me lõhkume hirmudes, mis lõpevad kahetsusega kõike, mis sunnib meid töötama, kui oleme ammendunud.
Kuidas saada lapsed ordineerituks
Meie laste ordineerimine on hädavajalik nii perekonna kooseksisteerimiseks kui ka enda heaks. Ja lapsepõlv on parim aeg selle saavutamiseks, sest just siis, kui aju on selle harjumuse omandamiseks parem.
Selleks, et töötada, peame alustama laste enda vastutusest. Niikaua kui nad ei tunne, et see, mida nad tellivad, sõltuvad otseselt sellest, mida nad teevad, ei teki seda tellimuse vajadust. See tähendab, et on ebatõenäoline, et me äratame oma lastes soovi tellida ema kingi, kuid te mõistate, et teie enda jaoks tuleb tellida oma toas olevad mänguasjad.
Nüüd, kui kursus on just alanud, saame pöörduda seljakottide, koolimaterjalide ja raamatute poole selle vooruse teostamiseks. Tegelikult vajab see igapäevast ja pidevat harjutust, et saada automaatne tegevus. Lapsele kooli juurde viivad elemendid on eriti töökorras sobivad, sest nad on vähemalt selle õppeaasta jooksul "isiklikud ja mitteülekantavad". See tähendab, et ainult nad neid kasutavad ja et nad ainult ei tee neid nende veebisaidil nende leidmisel.
Kooli seljakoti tellimuse astmed
Meie vanemad peavad suunama oma lapsi selle väljakutse saavutamiseks, mis lihtsustab nende elu.
Esiteks valmistame oma lastega väga spetsiifilisi ruume kus nad saavad oma materjali lahkuda. See ei saa olla "voodis" või "laual". Sa pead otsima kindlat kohta. Näiteks, pliiatsid lähevad kasti, sahtlisse või keeduklaasi; kooli raamatutel on õõnes raamaturiiul ja seljakott riputatakse betooni konksu. Me saame oma lastega etikette kaunistada oma nimega, mis aitab neil mõista, et need ruumi punktid on reserveeritud nende asjadele.
Õppeprotsessi teine etapp nõuab kordamist. Iga päev koos nendega, kui me koolist tagasi pöördume, ütleme neile, kuhu asju panna. On oluline, et nad järgiksid konkreetset rutiini, mis luuakse igas majas vastavalt vajadustele, näiteks: suupiste, muutus, tellimus, ülesanne ... Me püüame alati olla sama.
Kolmandas etapis jälgime ainult seda, et tegelikult on nad selle praktika omaks võtnud. Me mäletame aeg-ajalt, me kiidame teie küpsust väljakutse saamiseks ja ainult siis, kui mitu päeva järjest pärast meeldetuletust ei vasta kehtestatud kriteeriumidele, peame sekkuma.
Alicia Gadea
