Tegevused laste empaatia arendamiseks
The empaatia see on võime panna ennast teise asemel. Oluline on õpetada oma lapsi empaatiasse, et minna enesele kaugemale ja olla võimelised üksteist nägema ja end teiste jalatsite juurde panema. The tegevused laste empaatia arendamiseks See annab olulised eelised nii nende sotsiaalsetele suhetele kui ka nende heaolule ja emotsionaalsele tasakaalule.
Empaatia on põhioskused tervete ja rahuldavate sotsiaalsete suhete jaoks, kuna see tähendab, et suudame mõista, mida teine mõtleb ja mida teine tunneb. Empaatia on oskus, mis on meie päevadel vähe, ühiskonnas, kus igaüks hoolib omaenda heast.
Empaatia eelised lastele ja täiskasvanutele
1. Täiendavalt ja põhjalikult ennast teise asemel, viib meid reaalsemate olukordade tõlgendamiseni, teiste mõistmiseks ja endi mõistmiseks.
2. Empaatia juhib igaühe isiklikku kasvu ja arengut, sest teise silma nägemine võimaldab meil end paremini näha.
Empaatia on lastele väärtuslik ressurss
The empaatia on võime lugeda teisi. Empaatia on oskus, mida võib mõista kui erakordset kvaliteeti, mis seisneb selles, et ta suudab ennast teise nahka mõista, et mõista, mida teine tunneb ja mida ta mõtleb.
Empaatia on kvaliteet, sest see tähendab arengut, mis ei ole alati lihtne. Oma arengu jaoks on vaja minna kaugemale kui ise, minna kaugemale enesekeskkonnast ja alustada tõlgenduste tegemist välise pilguga, mitte enda omaga.
Empaatia areng on väärtuslik ressurss, mis suurendab laste sotsiaalseid oskusi. See on ressurss, mis suurendab nende arengut ja viib neid vähem erapoolikusse ja realistlikumasse reaalsuse tõlgendamisse. Inimene kipub egocentrismile ja iseendale tuginevatele tõlgendustele, empaatia on üks meele avamise aluseid ja realistlikke tõlgendusi selle kohta, mis meie ümber toimub.
Empaatia arendamise tähtsus varases lapsepõlves
Empaatia areng on inimese arengu oluline osa, sest:
- julgustab emotsionaalset arengut; See võimaldab lastel keskenduda sellele, mis on nende ümber, selle asemel, et keskenduda iseendale.
- Parandab sotsiaalseid suhteid ja interaktsioonid on rikkamad, tugevamad sidemed.
- aitab kaasa sotsialiseerumisele.
- tal on oluline roll emotsionaalse luure arendamisel; üks selle põhikomponente.
- Empaatia on võti, mida teised armastavad ja tervisliku enesehinnangu eest.
Tegevused meie laste empaatia arendamiseks
1. Mis juhtub teistega? Lapsed alates kolmest aastast.
Dünaamika koosneb nägude jooniste kasutamisest põhiliste emotsioonidega (rõõm, kurbus, hirm, viha, üllatus, armastus ja vastik). See tähendab, et palutakse lastel teha kindlaks erinevad emotsioonid, mida iga nägu esindab. Lõppude lõpuks, me vastame küsimusele, mis juhtub teistega? Püüdes selgitada, kuidas nad tunnevad, mis juhtus, et nad tunneksid seda ja kuidas nad peavad mõtlema.
2. Ma panin ennast sinu juurde. Tegevus, et panna end teiste jalatsite juurde.
Selle mängu jaoks valmistatakse kaarte, kus me kirjutame erinevaid märke (isa, ema, vanaisa, õpetaja, politsei, arst, hambaarst, juht, toidukauplus jne) ning valmistame ka materjali ennast varjata. Me anname igale lapsele kaardi ja selgitame neile, et me peame ennast muutma, mis meid puudutas, me peame mõtlema, kuidas ta on riietatud, kuidas ta liigub, kuidas ta normaalselt tegutseb.
3. Kuidas te tunnete, jah ...? Aktiivsus süvendada.
Selles dünaamikas kasutame stseenidest, filmidest, sarjadest, lugemistest jne. Me selgitame olukorda ja sündmust, palume neil sulgeda silmad ja arvata, et nad on inimene, kellele olukord on juhtunud, ja et nad püüavad mõelda ja tunda sellist isikut. Seejärel palume teil vastata küsimusele, kuidas te tunnete, kui *?
4. Teiste uurijad. Selles dünaamikas oleme uurijad, et teada saada, mida ta mõtleb ja tunneb teist inimest.
Me valime juhuslikult ühe osaleja ja me ütleme talle fiktiivset olukorda, mida ta läbib. See osaleja peab väljendama, kuidas nad tunnevad ja mida nad arvavad, kuid ei ütle teistele. Küsimustega teised peavad leidma, kuidas nad tunnevad ja mida nad arvavad.
Celia Rodríguez Ruiz. Kliinilise tervise psühholoog. Pedagoogika ning laste ja noorte psühholoogia spetsialist. Educa ja Aprende direktor.
Kogu autor Stimuleerida lugemis- ja kirjutamisprotsesse
