UNESCO: haridusolukord on parem kui 15 aastat tagasi
2015. aasta oli UNESCO poolt määratud kuupäev, et teha kokkuvõte 2000. aasta Dakari tegevusraamistikus saavutatud tulemustest ja kohustustest. TheUNESCO haridus kõigile aruanne 2015 avastada 140 riigi hariduslikku tegelikkust ja on näidanud, et 2015. aastal on haridusolukord parem kui 15 aastat tagasi.
Üldised kohustused hariduses ja tulemustes
Üldiselt on kõik kohustused osaliselt täidetud, kuid kõigest hoolimata on 2015. aasta haridusolukord parem kui 15 aastat tagasi, mis tõstab tulevikueesmärkide lahendamiseks optimismi. Aruandes on võetud kohustuste ja saavutatud eesmärkide seisukohast järgmised andmed:
1. Varajane lapsehooldus ja haridus. Hoolimata asjaolust, et imikute suremust on vähendatud peaaegu poole võrra, suri 2013. aastal 6,5 miljonit alla 5-aastast last põhjustest, mida oleks saanud vältida. Lapse toitumise või laste alatoitluse osas on praegu 1 iga nelja lapse puhul on normaalsus väiksem tema vanuse tõttu toidu kroonilise puuduse tagajärjel.
Positiivse indeksina on peaaegu kaks kolmandikku koolieelses hariduses osalenud lastest suurenes aastatel 1999–2012, mil kogu maailmas osales koolieelses hariduses kokku 184 miljonit last.
2. Üldine algharidus. Eesmärgiks oli "tagada, et 2015. aastaks on kõigil lastel ja eelkõige rasketes olukordades lastel juurdepääs tasuta ja kohustuslikule algkoolile, mis on hea kvaliteediga ja lõpetab selle."
Alates 1999. aastast on suurenenud 9%, 93% lastest. Kuid 2012. aastal ei olnud koolis peaaegu 58 miljonit last.
3. Noorte ja täiskasvanute pädevus. Kohustus oli "tagada, et kõigil noortel ja täiskasvanutel on juurdepääs elukestva õppe programmidele". Tulemused näitavad, et põhi- ja keskhariduse üleminekus on endiselt ebavõrdsust, kuid alates 1999. aastast on enamikus 94 madala ja keskmise sissetulekuga riigis tagatud tasuta keskhariduse esimene tsükkel .
4. Täiskasvanute kirjaoskus. Eesmärgiks oli "suurendada kirjaoskajate täiskasvanute arvu 50% võrra aastatel 2000 kuni 2015, eriti naisi". Edusamme on tehtud soolise võrdõiguslikkuse ja kirjaoskamatuse osas Seda on viimase 5 aasta jooksul vähendatud 4%. Kuid umbes 781 miljonit täiskasvanut ei saa ikka lugeda ega kirjutada, mis näitab, et eesmärki ei saavutatud.
5. Sooline võrdõiguslikkus. Meetmed soolise ebavõrdsuse lõpetamiseks on andnud paremaid tulemusi esmases kui teiseses, kus edusammud on aeglasemad. Aruande kohaselt on tüdrukute registreerimise järel suur tõenäosus kõrghariduse omandamiseks.
6. Hariduse kvaliteet. Eesmärk oli parandada eelkõige lugemis-, kirjutamis-, aritmeetika- ja praktilisi oskusi. Kuigi ühelt poolt 83% riikides on õpilaste osakaal alghariduse õpetaja kohta vähenenud, siis raportis rõhutatakse, et 75% õpetajatest ei ole vajalikku koolitust.
Marisol New
Samuti võite olla huvitatud:
- Singapuri meetod võidab PISA testides
- Euroopa Komisjon palub kriisiga seoses rohkem haridust ja koolitust
- Mine tööle
- Laste vaesus on tingitud majanduskriisist
- Kõrghariduse tasu: kõrgemad palgad