Poisid ja tüdrukud, kes on võrdselt kogenud matemaatikas
Kultuur tugevdab sageli veendumust, et matemaatika on poisi asi ja see idaneb stereotüübi ohu loomisel. Nii et tüdrukud tunnevad seda olemist hea matemaatikas see on maskuliinne atribuut, alateadlikult annavad nad selles teaduses vähem. Nendes tingimustes halveneb hirm negatiivsete nihete kinnitamise suhtes madalamale tulule kui tegelik.
Poisid ja tüdrukud, kes on võrdselt kogenud matemaatikas
Arvukates uuringutes ei ole matemaatikaoskustes soolisi erinevusi leitud. Poisid ja tüdrukud on matemaatikas võrdselt head tulemuste erinevusi mõjutavad elus hiljem vanemate, õpetajate ja meedia sotsialiseerumise tagajärjed. Seetõttu on oluline teada, kas see on ebaühtlane, ja tahan sellega midagi ette võtta.
Naised jäid teadlaskarjääri
Valges raamatus naiste olukorra kohta Hispaania teaduses on näha, et 80% õpilastest on naised sellistes valdkondades nagu haridus, tervishoid ja humanitaarteadused. Samuti on enamik naisi, kuid see ei ole nii valdav sotsiaalteaduste ja sotsiaalteenuste valdkonnas, kuid naiste osalus teaduses ja matemaatikas ning eriti inseneri- ja arhitektuurivaldkonnas, kus naised ei jõua isegi 30% -ni kõigist õpilased.
Teadusliku ja ärialase karjääri kõige kõrgematel tasanditel on naiste arv praktiliselt seisma jäänud ja ei kajasta kogu olemasolevaid naisi, kellel on piisav staaž ja teenistus, et neid ametikohti juurde pääseda.
Ameerika Ühendriikide Riiklik Teaduste Akadeemia märgib selles mõttes, et "naiste suurem osalemine teaduse ja tehnoloogia maailmas on teaduse tipptaseme ja ka riigi majandusarengu hädavajalik tingimus". Samamoodi on Euroopa teadusruumi strateegilisel visioonil 2030. aastaks selge eesmärk, millal "pooled kõikidest teadlastest, pooled kõigist teaduspoliitika eest vastutavatest isikutest kõigis teadusharudes," kõikidel tasanditel, on naised. "
Kuidas kasvatada huvi teaduse vastu?
Uuritud on erinevaid meetodeid, mis on tõhusad naiste huvi ja edu matemaatika valdkonnas. Mõned neist on:
1. Tutvustage erinevate naiste edu matemaatika valdkonnas See on hea meetod, mida on juba näidanud mitmed uuringud. Stereotüüpide oht väheneb, kui mõlemad tüdrukud ja poisid on teadlikud naiste edusammudest selles valdkonnas. Samuti oleks kasulik paljastada matemaatikas osalevate naiste kasvav arv. Seda tüüpi teabe avalikustamine piirab veendumust, et mehed on selles valdkonnas paremad.
2. Edasta õpetajaid, et nad teaksid stereotüüpide ohu mõju ja kuidas see mõjutab naisi võrreldes matemaatikaga. Osa lahendusest on hoida haridus erapoolikust, et seda soolist ohtu ei esine. Martinot avaldas 2011. aastal artikli, milles uuriti võrdõiguslikkuse keskkonna mõju matemaatilistele oskustele soo järgi. See keskkond, mis soosib mõlemat sugu võrreldes matemaatikaga, võimaldas näha naiste maine paranemist matemaatika suhtes.
3. Aidake tüdrukutel tunnustada asjakohaseid oskusi olla matemaatilises valdkonnas edukas. See saavutatakse õpetamise abil, kuidas tõlgendada matemaatikas edu koolis, mis näitab, et neil on vajalikud oskused, et olla edukad paljudes kutsealadel.
4. Julgusta tüdrukuid valima bakalaureusekraadi kui neil on see probleem. Need, kes õpivad koolis arenenud matemaatikat ja / või füüsikat, bioloogiat ja keemiat, on tulevikus kolm korda suurema tõenäosusega teadus- või insenerikarjääri.
Kas teie tütred teavad teadusharidustest?
Dr Eisenharti poolt läbiviidud pikisuunaline uuring näitas 13-aastaseid tüdrukuid sellest, millised insenerid, matemaatikud ja teadlased on pühendunud erinevatele alternatiividele nendes valdkondades ja õppemeetodites ning kuidas nad ühiskonnale kaasa aitavad. Uuringu alguses ei teadnud tüdrukud nende karjääri üksikasjadest palju ja tänapäeval kaalub uuringus osalenud 66 tüdrukust 80% tõsiselt nende valdkondade eraldamist.
Maite Balda Aspiazu. Psühholoog ja kognitiivsete neuroteaduste magister
Samuti võite olla huvitatud:
- Uuri matemaatikat origami abil
- Smartick, lõbusam viis matemaatikat õppida
- üksuste redel. Matemaatika origami abil
- Singapuri meetod matemaatika õppimiseks võidab PISA testides
