Nad soovitavad suurendada motivatsiooni kooli tulemuste parandamiseks
Suurendada motivatsiooni ja takistada õpilastel kursust korrata. Just seda on mittepüsiv komisjon teinud ettepaneku uurida tehnikaid ja meetmeid, et parandada koolide tulemuslikkust ja tööhõivevõimalusi noortele Valencias. parandada õpilaste koolitulemusi selles Hispaania autonoomses piirkonnas.
Eelmisel nädalal ilmunud ettekande kohaselt pooldab komisjon seda, et õpilased on motiveeritumad ja kõige tähtsam. Samuti nõutakse selles, et kursus korduks vähem ja et need toimuksid ainult väga erandjuhtudel. Kõik see on selge: et lapsed koolis rohkem töötavad.
Ettepanekuga tagatakse, et on vaja tõsta perekondade teadlikkust koolide väärtusest ja õpetajate tähtsusest, et soodustada nende osalemist, nõudluse taset ja ka nende laste ootusi nende küpsusastme järgi. Kõik see saavutatakse, nagu nad on läbi teinud nõuab auhindu hariduse tipptaseme ja innovatsiooni eest, samuti Valencias hariduse tipptaseme sotsiaalset pakti.
Rohkem motivatsiooni õpilaste ebaõnnestumise vastu
Selle Valencia komisjoni arvamuse kohaselt "\ tõpilase ebaõnnestumine on isiklik, nii et ta mõistab, et on võimalik võtta meetmeid, mis pöörduvad otse tagasi iga süsteemi õpilase parandamisse. Selleks on see, mida ta tõstatab 12 "väljakutset" iga õpilase haridusalase arenguga, kes "olenemata nende riskitasemest peaksid kasu saama kogu kooli elanikkonnale."
Kõnealused väljapakutud väljakutsed on eelkõige edendadaõpilaste motivatsioonile ja nende kaasamisele koolide ülesannetes; suurendada oma subjektiivset heaolu indeksit; edendada nende iseseisvust, vastutust ja isiklikku enesevajadust; stimuleerida oma kriitilist ja loovat mõtlemist; ja "saavutada kõigi nende loovuse aspektide tasakaalustatud küpsemine".
Selle eesmärk on ka suurendada õpilaste osalust ja harjutusi kõigis haridusvaldkondades nii, et see on pühendunud samaaegse viljelemise parandamisele ja meeskonnatöö. Kuid mitte ainult see, et Corts räägib ka perekonnast ja nende arenguprotsessides osalemise tähtsusest.
Teisest küljest viitab ettepanek vajadusele parandada üliõpilaste vaba aja veetmise ja vaba aja kvaliteeti, nende andekuse õpetamise tähtsust ja nõuet suurendada õppimise tulemuslikkust, et nad paraneksid väliste katsete tulemused.
Meetmed tulemuslikkuse parandamiseks
Kõigi kavandatud eesmärkide ja väljakutsete saavutamiseks on selle parlamendikomisjoni liikmed esitanud mitmeid meetmeid. Nende hulgas on nad rääkinud varase lapsepõlve hariduse kvaliteedi tagamisest kui koolikatkestuse ennetamisest kohustuslikus hariduses.
Nad on viidanud ka üleminekukava koostamisele esmaseks kus on kohustuslik teha iga õpilase individuaalne diagnoosning vanemate ja õpetajate vahelise vedeliku suhtlemise tähtsust.
Samuti pakuvad nad välja valikulisemad õppeained ja keskuste personali kohandamine praeguste haridusvajadustega ja nende haridusprogrammidega. Teisest küljest räägivad nad õppekava kohandamisest õpilaste küpsemise arenguga ning interdistsiplinaarsuse, varase stimuleerimise ja mitme intelligentsuse töö.
Samamoodi pooldavad nad koolide "üliõpilaste tasakaalustatud vastuvõtmist", et vältida "geto" ja mainida ka võimalust muuta hindamiskultuuri, nii et see keskenduks mitte ainult tulemuste mõõtmisele, vaid ka õppeprotsesside analüüsimisel ja täiustamisel vahendite abil pädevuse alusel.
Õpetajate puhul on samuti vaja parandada oma õpetamisfunktsiooni kvaliteeti ning et õppejõud osalevad koolide kvaliteedi parandamises.
Angela R. Bonachera
