Puuduv klass, teismeliste keelustamise atraktiivsus
Kadunud klass või mängur on teismelise jaoks üks kõige atraktiivsemaid "lõksusid", mis tulenevad mässust ja selles vanuses elavate normide rikkumisest. Kuigi mõnikord võivad need klassikohaloleku puudumised muutuda noorukile ja tema perele tõsiseks probleemiks.
Mida tähendab truandi mängimine? See tähendab, et peate lõpetama mis tahes koha, kus sa pead minema, ja eriti viitab sellele, millal õpilased lihtsalt lõbusaks jätavad klassi. Nad on koolist ilma seadusliku põhjuseta ja ilma vanemate või õpetajate loata. Aga kindlasti, kui me mäletame rohkem kui üks meist mäletab, et noorukite ajal (nagu esimene sigaretipuhver) vahele jäi mõnikord vahele jäänud klass, mis on keelatud. Need juhuslikud härrad teavad, et neil pole tähtsust, nagu nad ei jätnud meile püsivat haava.
Uute võimaluste, väljakutsete ja jõu mõju ajal ei ole ebatavaline, et meie lapsed satuvad kiusatusse mitte minna klassi, et istuda pargi pingil, mängida korvpalli. või minge teise kooli väljapääsu juurde ja vaata seda poisi või tüdrukut, keda nad sel ajal meeldisid. Aga see on väga erinev teistest teismelistest, kes peaaegu iga nädal leiavad võimaluse pääseda mõnest klassist ilma nende õpetajateta ... ega ka nende vanematel kahtlustada.
Põhjused, miks teismelised klassi või mänguristi vahele jätavad
Sõltuvalt linnast, kus me elame, võib klassi vahele jätta erinevaid nimesid: härjad, pellad, torilid, suitsetamine, pirvas või escaquearse klass, borota jne. Üliõpilaste picaresque on alati olnud ebakohane erinevate koolide olukordade nimede ja sünonüümide leiutamisel. Ja miks seda eitada, on kiusajate tegemine teismeliste jaoks väga atraktiivne käitumine. Kuid kas me oleme selle käitumise põhjuseks pidanud? Miks lükkavad teatud õpilased tagasi koolist otsese osalemise ja vähemalt kordades, kui nad õpilasi teevad? Kui nad oleksid nende eest, siis nad kärpisid selle piinaga. Põhjused, mida nad tavaliselt annavad, on järgmised:
- "Mulle ei meeldi õppida".
- "Klass on väga igav."
- "Ma ei ole selle eest väärt".
- "Mul pole selgitusi vasakule."
- "Õpetaja ei pööra tähelepanu neile, kes ei lähe hästi".
- "Nad lõbustavad mind klassis".
- "Õpetaja tänab, et minu klassikaaslased naeravad mind".
- "See on natuke lõbus panna tund aega, kopeerides dikteerimisele, mida õpetaja ütleb, selle asemel, et raamatut otse õppida."
Kõigil juhtudel täheldame, et on olemas ühine nimetaja: õpilase enesehinnang on põrandal. Midagi, mis on tõenäoliselt kooli või instituudi nägemus kui noorukite eluliste huvidega võõras koht.
Pidevad pettused raskendavad olukorda
Üldiselt on 95% poistest ja tütarlastest, kes ei oska klassi, oluliselt alla enamiku oma klassikaaslastest; nii palju lugemises, matemaatikas, keeltes kui teistel tema vanuse põhialadel. Seetõttu on õpilaste klasside ja kooli suhtumise vahel tihe seos. On ilmne, et poiss või tüdruk, kes saab häid palgaastmeid, on koolis rohkem kui halb õpilane. Lisaks sellele ei saa viimane rohkem kui pidevaid vanemate ja õpetajate püüdlusi nende jõupingutuste puudumise eest, mis aitab olukorda veelgi süvendada, sest ükski õpilane ei peatu.
Teens ise õigustab ennast kaitsta
Igaüks, kes tunneb kooli vastumeelsust, suudab seda näidata, karistades nende kannatusi ("Ma vihkan seda kuradi kooli"), vaigistades vaikides, süüdistades õpetajat ("mul on hobi"), ise ("ma olen loll"), leides õigustatuse ("Mida nad õpetavad mulle on kasutud"), põgeneda klassist ... või teha ja öelda kõik need asjad korraga.
Kui noor inimene täheldab, et ta ei ole võimeline tööd tegema sama vahendiga, mida teised kaaslased, püüab ta ennast kaitsta, et ei tunne ennast halvaks. Ta teeb seda, näidates koolile põlgamatust ja põlgust: töö edasilükkamine, kodutöö tegemata jätmine, õpetajate kritiseerimine või lihtsalt loobumine ja otsustamine klassist lahkuda, petma või koolist lahkuda.
On õpilasi, kes mängivad vaid väga erilistel puhkudel: väga raske testi puhul, mida kardetakse või põgeneda õpetaja või karistuse ohust. Kuid nagu "professionaalsed novillerod", sünnib esitus sama veaga: kooli nägemine kannatava kohana, selle asemel et seda teha. Neile meestele tuleb pakkuda mõningaid häid põhjuseid õppida ja pingutada.
Nad jäävad koolist välja, kui neil on raskusi koolis keskendumisega
Samuti ei tohiks me unustada, et uuring kujutab endast igas vanuses spetsiifilisi probleeme, kuid noorukieas on nad tihedamalt seotud poiste isiksusega.Nad elavad rida sügavaid ja keerulisi muutusi oma olemuselt, mis mõjutavad tugevalt nende arengut koolis. See on konfliktifaas, mille käigus vaadatakse ümber lapsepõlve väärtused, täiskasvanute väärtused ... Kõik see mõjutab otsustavalt koolitöö teostamist, kuna see takistab selles täielikku koondumist.
Teisest küljest tunneb nooruk, eriti esimeses etapis, puberteedieas, laiskust. On oht, et tulemuslikkuse või puudumiste puudumine on lihtne vaginaalsuse probleem. Loomulikult on laisk noorukid, võib-olla võite isegi öelda, et igaüks on suuremas või väiksemas proportsioonis, kuid peate meeles pidama ka seda, et nende orgaanilised muutused toovad kaasa teatava tegevusetuse.
Lõpetuseks peame kõik sellele lisama teemade suurema raskuse, kohustusliku koolituse lõppemise läheduse (koos vajaliku valikuga kõrghariduse, kutseõppe ja töö vahel) ja laste suurema haavatavuse enne keskkonna negatiivseid mõjusid.
Ana Aznar
Samuti võite olla huvitatud:
- Kuidas vältida noorte koolist puudumist
- Erinevus hilinemise ja koolihäire vahel
- austus õpetajate vastu
- Kuidas õpetada klassis vastavalt laste iseloomule
- Kui on vaja erakooliõpetajat
- 10 väärtust, mida saadetakse perekonnana
