Harjutused laste loovuse stimuleerimiseks
The loovust see on algne ja innovatiivne suutlikkus, mis ei tulene matemaatilisest või loogilisest mahaarvamisest. See on see "kvaliteet" säde. 6–8-aastastel lastel on see haritav ja õpetatav, olenemata sellest, kas meie lastel on see kingitus või mitte.
Nagu intelligentsus, on loovus inimeste seas jagatud hea: me kõik omame seda teatud määral. See ei ole kingitus, mis on kättesaadav ainult mõnele geeniusele või privileegile. Võib-olla on meil kodus väike kunstnik, kuid igal juhul, kui me juba varakult oleme harjunud otsima teatud originaalsust, püüdma mitte lahendada tüüpilisi lahendusi, ei ole kahtlust, et me anname tulevikus suurt abi. Me anname neile intellektuaalse tööriista, mis aitab neil näha väljakutseid, kus teised näevad ainult probleeme.
Avatud ettepanekud loovuse stimuleerimiseks
The harjutusi laste loovuse stimuleerimiseks need põhinevad sageli avatud laadi ettepanekutel, st nad nõuavad mitmeid vastuseid. Lapsi palutakse mõelda paljudele asjadele: "Mida saab vihmavari jaoks?" Vastused võivad olla mitmed ja erinevad; mõned haruldased, teised originaalid. Võib öelda, et see on esimene samm stimuleeritava loovuse arendamiseks. Teine? Vastused, mis meid hämmastavad nende suhte täpsuse eest.
Laste loovuse suurendamiseks peavad vanemad aktsepteerima lahknevaid vastuseid ja uudishimulikke küsimusi, hindama originaalsust, stimuleerima kriitilist teadlikkust jne, tunnistades oma uusi ideid, püüdmata alati meie enda peale panna. Probleemide lahendamine mitmel erineval viisil, vältides tulevikus jäikust, soodustades produktiivset mõtlemist, mitte reproduktiivset või korduvat mõtlemist.
On lapsi, kes võivad igav olla pühendunud ülesannetele, mis on liiga süstemaatilised, eelnevalt täielikult korraldatud ja kes selle asemel naudivad, kui loovuse kaudu täidavad nad muid ülesandeid, mida nad saavad soovi korral hallata. Mõnikord vajavad nad mõnda motivatsiooni, mida on võimalik saavutada teiste õdede-vendadega või partneritega.
Loovate laste omadused
- suuline sujuvus, millega ideid ja ühendusi kiiresti väljendatakse.
- Paindlikkus nii et see ei muutuks üheainsa protseduuri, tee või vaatenurga kinnisideeks; On mitmeid perspektiive.
- originaalsus, mis hämmastab pakutava asja uudsuse, sama, mis selle edukus või peenus.
- eriline tundlikkus, alati on võimalik parandada; ükski kunstnik ei lõpe teosega, kuid mingil hetkel on ta sunnitud sellest loobuma.
Harjutused laste loovuse stimuleerimiseks
1. Valige värvid. Värvige sama joonist neljal erineval viisil. Me jätame teile palju algatusi, et valida värvid, värvida kõik, mida tahad, jne, kuid me oleme natuke ülalpool, et nad teineteisest väga erinevalt maalida. Siis me paneme sind peegeldama nii, et valite ühe, mis sulle meeldib enamik neljast, ümbritsedes seda ringiga. On oluline, et meie poeg võtaks initsiatiivi ja ei järgiks seda, mida me talle öelda.
2. Täida reegel. Kirjutage nii palju sõnu kui võimalik, mis vastavad meile antud reeglitele: see algab "a" -ga sõbraks; see lõpeb s-ga, nagu käärid jne. See on väga sobiv mäng mitme venna või partneri vahelise konkurentsi loomiseks. Loova mõtlemise stimuleerimiseks nii vastuste kogus kui ka nende küsimuste kvaliteet.
3. Ühendage laused.Tehke lauseid võimalikult erinevalt, kasutades vähemalt kahte sõna, mida me neile anname. Näiteks "auto" ja "valgusfoori" puhul võivad nad teha järgmist: "Auto peatus liiklusvalguses", "Auto oli roheline ja punane valgusfoor" jne. Tähistage kõiki lapse sündmusi, kuigi need on haruldased. Avatud vastuste harjutused (ilma teatud lahenduseta) soodustavad laste kujutlusvõime arengut.
4. Kujutlus võimule. Märkige, milliseid asju me näitame, et neid saab kasutada, kuid eraldades kõige tavalisemast kasutamisest. Et ma leiutasin, milliseid muid asju ma seda kasutada sain. Me võime ka ise harjutada haruldaste objektide esitamisega. Näiteks kasutatakse pliiatsi kirjutamiseks, aga ka orkestri juhtimiseks. Me laseme kujutlusvõimet ja loovust lennata.
5. Geniaalsed vastused Laps peaks neile küsimustele vastama, pidades silmas, et on oluline anda palju erinevaid ja mõnikord haruldasi lahendusi. Näiteks: "Kui midagi koolis põletatakse, siis kuidas või mida sa tulekahju kustutaksid?" "Kui nad saadavad sulle ajalehe juurde minema ja te ei leia seda, mida sa saad teha?" "Milliste materjalidega saab hoone valmistada?"
6. Varjata ennast ise.Arendada oma loovust, mitte midagi paremat kui kostüümid.Me võime korraldada kodus õdede-vendade või sõpradega mängu, kus poisid peavad riietuma, kui nad seda rohkem käepärast leiavad (midagi imelist või erilist pole vaja). Hiljem teeme mudeleid ja me mõtleme nende ideedele. Mõnikord on lihtsam taskurätik sobivam kui riietus ... Kui sul on probleeme, siis saame seda teile pakkuda.
7. Kõrge kui ... See on veel üks avatud vastuste harjutus, mille puhul on huvitav, et laps püüab iga kord korrektseid lahendusi anda. See seisneb näidete esitamises, mida kõnelev küsib. Nii: "Peatage nagu ..."; "Elegant nagu ..."; jne Ei ole oluline, kui haruldased on võrdlused. Oluline on see, et paljude vastuste puhul ei lahenda kaks või kolm.
8. Metaforide mäng. Me saame mõneks ajaks vähe kõrgeima tasemega luuletajaid. Tegemist on metafooride mängimisega, üks samm rohkem kui eelmine võrdlus, sest "kuidas" on kõrvaldatud. Me anname tegeliku termini (lennuk, eesel jne) ja ta peab meile veel ühe määratluse, mis on seotud. Nad võivad öelda "metallist lind" või mõni muu. Kui see on liiga keeruline, tehkem jõupingutused ja loome metafoorid: lapsed peavad ütlema, milline neist kõige rohkem meeldib ja miks.
Beatriz Bengoechea.Psühholoog ja perenõustaja
Samuti võite olla huvitatud:
- loovus laste arengus
- Ideed loomingulisuse suurendamiseks kodus
- loominguline kooliväline tegevus
<
