OECD peatab Hispaanias hariduse
Viimane aruanne Koostöö ja Arengu Organisatsiooni hariduspoliitika panorama kohta (OECD) peatab Hispaanias hariduse. Samas tunnistab ta, et viimase kolme aasta jooksul läbiviidud reformid on tasunud ja mõningates aspektides on tehtud edusamme alates hariduse kvaliteedi parandamise seaduse rakendamisest.
Hispaania haridussüsteemi peamised löögid OECD järgi
1. Süsteemi ühtsus. Õpilased õpivad sama sisu ja samaaegselt, ilma et nad võtaksid arvesse individuaalseid akadeemilisi hinnanguid. Selle tulemusena aitab see aspekt kaasa kooli ebaõnnestumisele.
2. Ülikooli ja tööelu vahel on suur lõhe. Ülikoolis õpetamine on teoreetilisem kui praktiline ja sisu ei keskendu tänapäeva ühiskonna nõudmistele.
3. Hariduse varajane hülgamine. Seda võiks motiveerida kutseõppe ja tehnilise ja kutseõppe kursuste edasilükkamine. Teisest küljest võib kursuste kordamise süsteem takistada võrdseid võimalusi ja aidata kaasa koolist väljalangemisele.
Hariduse harjumuste sotsiaalsed tagajärjed
1. Nini genereeriminesee tähendab noori, kes ei õpi ega tööta. Hispaania on 34-liikmelise kolmanda koha seas ninini osakaaluga 26,8%. Ainult Kreeka, kus on 28,5% ja Türgi 31,3%, ületab meid. OECD tehnikud leiavad, et see elanikkond tuleb varsti jõuda, kus investeeritakse palju raha töötute koolituskursustesse.
2. Noorte töötuse ja ettevalmistuse puudumise vaheline seos. Hispaanias on noorte töötuse tase üle 50 protsendi, mis on peaaegu kaks korda suurem Euroopa Liidu keskmisest. Teisest küljest juhib uuring tähelepanu noorte ettevalmistuse puudumisele tööturu vajaduste rahuldamiseks või tulevaste suundumuste lahendamiseks.
PISA testides on keskmisest väiksem
Matemaatikas, lugemises ja teaduses rahvusvahelise õpilaste hindamise programmi (PISA) uuringutes on Hispaania jätkuvalt OECD riikide keskmisest madalam. Keskkooli üldhinnang on samuti keskmisest madalam ning kutseõppes osalemine vaatamata hiljutistele jõupingutustele parandada õpilaste alternatiive 15 aastast.
Marisol New
