Laste juhtimine: juhised paremaks harimiseks
Algatus Laste juhtimine on toonud kokku hariduse ja ettevõtluse maailma kõrgeima taseme kõnelejad, et jagada oma teadmisi rohkem kui 700 osalejaga, kes soovisid rohkem teada saada oma laste paremaks harimiseks päeval, mis on täis entusiasmi, emotsioone ja praktilisi nõuandeid vanematele, emad, õpetajad ja hariduse eksperdid.
Praegu pööravad vanemad rohkem tähelepanu oma laste haridusega seotud küsimustele, valmistame ette ja koolitame rohkem. Leo Farache, vastutav Harida on kõik ja kohtumise edendaja Laste juhtimine Ta selgitab, et "seni on ta haritud inertsist, kuid suurem teadlikkus hariduse mõjust on tehtud ja avaneb teine perspektiiv".
See on vanemate uue hoiaku positiivne aspekt, mis on pühendunud oma ülesannetele õpetajatena. Negatiivne aspekt seisneb ülekaitse ohus. Selle vältimiseks ja teised riskid, meeskond Harida on kõik käivitab Interneti-portaali, mis avaldatakse 2015. aasta sügisel ja kus nad annavad vanematele vihjeid, inspiratsiooni, et aidata paremini harida.
Kõnelejad: kõrgeima hariduse ideed
María Jesús Álava Psühholoog
Suure kaitsega laps on manipuleeritav, ebakindel laps ja ta on õnnetum.
See on üks probleeme, millega lapse psühholoogid konsultatsioonides kokku puutuvad. Lapsed, kes saavad oma vanematelt ülemäärast kaitset, tunnevad end tõenäolisemalt ebakindlana ja ebaõnnestununa ning seetõttu õnnetuna. Seda selgitab psühholoog María Jesús Álava Álava Reyese psühholoogia keskusest. Pärast pikka aastatepikkust kogemust on ta avastanud, et ülekaitse probleem tuleneb tavaliselt vanemate süütunnetest, kes usuvad, et parimad hoiakud on nende vajaduste ennetamiseks, kuna nad ei suuda rohkem aega veeta. Kuid nad ei mõista tagajärgi: "Kui me ei lase neil pettuda, siis me ei arenda oma luure". Ta mõistab, et probleemiks on see, et paljude vanemate jaoks on hea meel anda lapsele, mida ta vajab ja millal ta seda vajab. "On nii tore näha tema nägu, kui me probleemi lahendame," ütlevad mõned vanemad konsultatsioonis, kuid ei mõista, et see on tõsine viga, sest laps ei õpi.
Maite Vallet. Pedagoog
Tulemus on parem kui karistus
Lihtse selgitusega õnnestub Maite Valletil näidata, et laste kasvatamisel on tagajärgede võtmisega kaasnev vastutus tõhusam kui karistuste kehtestamise tulemus.
Selle eksperdi jaoks on karistuste üks suuremaid probleeme see, et need varieeruvad suuresti sõltuvalt meie vaimsest seisundist, mis põhjustab nende segadust ja lapsed ei tea, mida oodata. Kui vanemad aga määravad teatud tegevustele külmad tagajärjed ja teavitavad neid lastest, teavad nad, mida oodata ja mõistavad, et tegevuse tulemused sõltuvad nende enda tahtest nende elluviimisel.
Antonio Tobolina Fernández. Pedagoog
Õhuke joon, mis eraldab õhtu kontrolli puudumise õhtust, on haridus
Mis sai alguse väikese seminarina noortega, et muuta nad teadlikuks, kuidas alkoholi hästi ära kasutada ja vältida öösel väljasõitudel teatavaid probleeme, on muutunud Atnonio Tobolina jaoks põnevaks tööks, kus palju kaasa aidata perekondadele. Nende ülesanne on näidata lastele, et nad teavad öösel liiga vähe, et idee, et nad "kontrollivad" on kaugel reaalsusest ja et on olemas sobivamad viisid lõbutsemiseks ilma imelikuks.
Javier Urra. Psühholoog ja terapeut. Esimene lapse kaitsja Madridis
Lõpuks peame küsima, kes ma olen elanud, mitte miks
Urra väidab, et harimiseks on teil vaja palju tervet mõistust ja selle väite kohaselt pakub see viit nõu:
- naudi oma lapsi: nad vananevad väga kiiresti.
- Ära taha olla super ema: olge üks teie raskustega, kahtledes, kas olete tabanud või mitte.
- Püüdke muuta oma laps ilusaks: lase tal jagada, olla õrn ja õrn.
- Õpetage talle, milline kohustus on: "Vaatame vanaema." "Ma ei taha" Küsimus ei ole, kui me tahame, aga kui me peaksime. Ja me peame.
- Saada talle laager. 7 aastat? Kahtlemata Tähete vaatamiseks, söökla jagamiseks, spordi mängimiseks, loodusega kokkupuutumiseks. Tee temast koos teiste meestega, mängige ja õpetage talle, mis on austus autoriteedi, suurima, enesedistsipliini ja pingutustega.
David Square. Viventia asutajapartner
Mängus on õppetunde, mida õpitakse 30 sekundi jooksul ja kestab eluaeg
Lapse isiksuse struktuuri mõjutavad mitmed tegurid: oma iseloom (geneetika), kultuur, kus see areneb (kool, sõbrad, sotsiaalne kontekst) ja kogemused, mida ta kogeb.Nendes kolmes muutujate juures on emad ja isad. Kas see ei ole sümptom sellest, kui tähtsaks me saame? Oleme sageli vastutusest osa teistest (kooli, sõprade, meedia ...) juhtumitest alla laadinud ja on aeg, et me tagasi pöörduksime, mis meile kuulub.
Eva Bach. Õpetaja
Vanemate, laste ja õpetajate vaheliste heade suhete kümme suunist
- Vanemate usaldus õpetajate hulka ei ole vabatahtlik, see peab olema hädavajalik.
- Peab olema tausta häälestus.
- Olge selge iga funktsiooni kohta.
- Koolis peavad lapsed järgima koolieeskirju ja kodus neid, mida vanemad on seadnud, mis peaks olema väga sarnane.
- Vanemad ja õpetajad peaksid olema taustal ja vormidel peened.
- Väärtus, mida vähem hiilgavad õpetajad oskavad ka harida.
- Vanemad peaksid hoidma oma lapsi vastutavaks õppejõudude kaasamise eest.
- Lapsed ei saa kuulata vanemate õpetajate suhtes kõrvalekalduvaid kommentaare.
- Olge meie laste õpetajate head liitlased ja mitte nendega liitlased õpetajate vastu.
- aidata kaasa õpetajate sotsiaalse prestiiži taastamisele.
Catherine L'Ecuyer. Autor Harida hämmastuses
Hämmastusega haritud lapsed on tänulikud
Hämmastus on teadmiste soov. Sõltuvalt sellest, kas me austame meie laste hämmastust, on nad rohkem tänulikud lastele, sest nad ei võta kõike enesestmõistetavaks; oskab hinnata ilu; suurema suutlikkusega tajuda teiste tundlikkust; nad suudavad suuremaid jõupingutusi teha, sest nad ei sõltu teiste survest; karastatud, sest nad ei ole oma meeli küllastanud; kontemplatiivid, sest nad mõtlevad, mis nende südames toimub; ja loominguline, sest nad ei ole konformistid.
