Korda muidugi, eeliseid ja puudusi
Sõltuvalt õpilastest võib kursuse kordamine olla asjakohane või olla kahjulik. Selle otsuse tegemisel on oluline analüüsida lapse isiksust ja kursuse kordamise soovituse põhjuseid. Sõltuvalt ebaõnnestumiste päritolust on asjakohased lahendused igal juhul väga erinevad.
Otsustades, kas laps peaks kursust kordama või mitte, on raske ja on mõlema poole emotsioonidega koormatud otsus, mistõttu peame koguma teavet erinevatelt punktidelt: juhendaja ja koolipedagoog, sõltumatu spetsialiseeritud keskus, kus see on tehtud üksikasjalik uuring, lapse ja meie enda arvamus.
Mida teha enne kursuse kordamist
1. Täpsustada, millises akadeemilisel tasandil poiss on. See on kergesti saavutatav, paludes kooli psühhopedagoogilises kapis läbida taseme test, et määrata, milline neist on. See on hea indeks, et hinnata, kas suudate lahendada järgmise taseme või on soovitav seda konsolideerida ja kursust korrata.
2. Mine oma intelligentsuse taseme mõõtmiseks spetsiaalsesse keskusessekui on õpiprobleeme (düsleksia, düsfasia ...), nende suhteid ja integratsiooni keskkonnaga (kui neil on probleeme oma klassikaaslaste või sõpradega), nende tundeid ja arvamusi oma perekonna kohta (kui nad tunnevad end armastatuna või tagasi lükatud ...) jne Selle testiga saate otsustada, kas vajate spetsiaalset abi, kui see on mugav muuta oma kooli või kui teil on vaja muuta teatud käitumist perekonnas.
3. Hankige oma õpetaja kaudu lapse areng viimastel kuudel. Kui näeme, et sellel on positiivne edu, isegi kui see ei õnnestu septembris, siis võib-olla peaksime andma sellele tõuke ja andma selle edasi. See võib hakata küpsema ja kui see kordub, võime eelmise kursuse jõupingutustega kogu maa poolt saadud stiimuli visata. Aga kui leiame, et see on stagnatsioon või isegi halvem, võib osutuda vajalikuks kursust korrata.
4. Kuula üliõpilase arvamust selle kohta, mis on juhtunudvaadake, kas ta on teadlik sellest, mida tähendab korrata, et näha, kuidas ta saab teda teda mõjutada, nii et tema enesehinnang ei kao jne. Võtame oma otsuse, on oluline, et nooruk mõistaks olukorda, millega ta silmitsi seisab, ja juhised, mida järgime selle edukaks lahendamiseks.
Nõuanded laste vanematele, kes kursust kordavad
- Te peate lõppotsuses osalema sellest, kas peaksite kordama või mitte. Te olete need, kes tunnevad teda kõige paremini.
- Vältige seda asjaolu kui teie isiklikku ebaõnnestumist. Oluline on laps, tema lahutamatu moodustumine kui inimene tulevikuvisiooniga.
- Kinnita juhendaja ja hariva meeskonna otsus. Kui nad soovivad vanematele kursust korrata, on see otsus, mis põhineb kogemusel, mida keskus neil juhtudel on.
- Rääkige palju korduva poja või tütre juures. Pane lauale kursuse kordamise plusse ja miinuseid, kuid ennekõike peate olema selge, et lõpuks on see võimalus oma õpinguid suunata.
- Parem on kursust korrata ESO alguses kui etapi lõpus oodata. Teadmiste lüngad on suuremad ja raskemini ületatavad.
- On hea rääkida teiste korduvate laste vanemateganing noortega, kes kordasid ja suunasid õpinguid. Nägemus tulevikust ei tee sind nii palju ahastuseks ja ei keskendu ainult praegusele hetkele.
- lapse sünni kuu See on oluline madalama taseme klassi paigaldamisel. Aasta lõpus kohtuvad õpilased uute klassikaaslastega vaid paar kuud, erinevalt aasta alguses sündinud poistest, kes on sellest vanuse erinevusest rohkem teadlikud.
Laused, mis aitavad teie lapsel kursust korrata
- Nii kool kui ka me otsime, kus sa oled parim, mugavam, et teie pingutused näeksid oma vilja.
- Et te ei hooli sellest, mida teie kolleegid ütlevad või arvavad. Elu on pikk, et näidata, mida me oleme ja kui palju me väärtustame inimestena, mis on palju enamat kui akadeemiline rekord.
- Kasutage seda asjaolu kui "võimalust": parema palgaastme saamiseks, uute sõprade loomiseks, võimalike vigade parandamiseks jne.
- Me ei taha sind vähem, sest te kordateOluline on see, et jätkate püüdlust. Halvim asi on lõpetada raskuste vastu võitlemine ja see on üks neist.
- Okei, sul on halb hinne ja te kordate, aga Teil on palju muid olulisi omadusi: Sa oled rõõmsameelne, hea sõber, abivalmis, sportlik, armastav jne.
Kuidas aidata kursusel korduvat last
1. Enne kui teda karistada või teda laiskaks kutsuda, Kõrge ajufunktsioonide neuroloogiline küpsemine hävitatakse, näiteks: okulaarmootori liikumine, nihkumine, käsitöö või keeleõppega seotud ventilatsioonifunktsioon.
2. Oluline on hoolitseda lapse enesehinnangu taseme eest, sest tavaline asi on see, et ta elab kordusena isikliku ebaõnnestumisena ja tunneb end ebakindlana. Räägi temaga palju, ilma teda ahistamata. Sa võid alati panna väikesi eesmärke, mis julgustavad teid oma õpinguid jätkama.
3. Pidage meeles, et ajutiselt leiad ennast eemal, sest ta peab loobuma oma endistest kolleegidest ja kohanema uue rühmaga. Et teid aidata, saate registreeruda koolivälise tegevusega ja kutsuda neid nädalavahetusel koju.
4. Silma settida. Te peate teda mõistma, et kursuse kordamine ei tähenda hingamisaastat, mil ta uuesti sama materjali uurib, vaid et ta peab sellest ajast ära õppima, et õppida hästi, mida ta varem ei mõistnud.
5. Positiivne lähenemine ja väga motiveeriv võib teid stimuleerida ja siseneda suurema turvalisusega esimese klassi päeva.
6. Kordamine ei ole lahendus noorukieasvõi kui märkate, et poiss on aeglasema, kuid pideva edenemisega aeglasem küpsusrütm.
7. Kordus ei tohiks kunagi olla karistus, kuid võimalus, mida peate kõige paremini aitama oma lapsel oma akadeemiliste raskuste ületamisel.
Kui teie laps lõpuks kursust kordab, on väga hea, et teil oleks keskuse harivale meeskonnale tihedamad suhted. Jälgige aastaringselt kas telefoni, posti teel või oma juhendajaga igakuiselt. Ei piisa kordamisest, kuid peate ühiselt välja töötama strateegia, et mõista jõupingutusi, mida ei edendata.
Marisol Nuevo Espín
