6 näpunäiteid tehnoloogia annustamiseks kooli tagasipöördumisel
Tehnoloogia on muutunud oluliseks vahendiks meie igapäevaelus ja meie laste elus. Kuid selle kuritarvitamine võib olla kahjulik. Sellepärast pakume teile kuus praktikat, mida saate rakendada, et teie lapsed saaksid mõõta oma digitaalse meedia kasutamist ja suurendada oma akadeemilist jõudlust selles tagasi kooli.
Koolis on tagasipöördumine ja paljud vanemad satuvad raskesse olukorda, kui nad otsustavad, kas laste tehnoloogia kasutamine on kahjulikum kui kasulik, või vastupidi. Kahtlemata on tehnoloogia ülioluline laste õppimise ja intellektuaalsete võimete suurendamiseks, kuid elektrooniliste seadmete kuritarvitamisel on oht.
Tervisliku tasakaalu leidmiseks tehnoloogia kasutamisel on vaja mõista, millist mõju avaldab elektroonikaseadmete kasutamine meie närvisüsteemile ja meie lastele. Pediatric Neurology spetsialist Dr. Manuel Antonio Fernández selgitab, et "tehnoloogia, mis on rahuldav, kohene ja korduv, tekitab lastele rahuldamatu mõju, mis mõjutab nende koolijõudlust."
Väikseim krüptoniit
Uute tehnoloogiate kasutamine lastel võib muuta aju struktuuri ja toimimist. Uutes seadmetes on mitmeid funktsioone, mis stimuleerivad meie auhindade süsteemi aju tasandil. "Kuidas ?, Anna talle, mida ta küsib ja teeb temast rahuldamatu," ütleb dr Fernandez. Need on kolm tüüpi vastused, mida tehnoloogiad meie närvisüsteemis tekitavad:
1. Auhinna rahuldamine. Valikute arv, nende kõikvõimalikkus ja lihtne juurdepääs meediale, nagu mobiil, arvuti ja tahvelarvuti, teevad lastele ja noortele vastuse nende tahtele ilma pingutusteta.
2. Kohene reageerimine. Elektroonilised seadmed on kohesed, nii et need stimuleerivad intensiivselt ja otseselt meie aju tasu mehhanismi.
3. Korduv või piiramatu reageerimine. See on kõige rohkem sõltuvust tekitav. Rakenduste ja veebi sisu on piiramatu ja seda saab korrata nii palju kordi kui soovime.
Akadeemilise tulemuslikkuse suurendamise tavad
Hüperfokaliseerimine ja sõltuvus seadmetest piiravad meie tähelepanuvõimet, mis mõjutab otseselt õppimist ja õppimist. "See ei tähenda elektroonika rolli muutmist keskhariduse tasemele, kuid tehnoloogia" doseerimine "ei tohiks olla ajutine või erandlik meede, mille eesmärk on lastel õppida, kuidas seda juhtida ja anda sellele õiget kasutamist," ütles Dr Fernández.
Need on kuus praktikat, mis aitavad teie lastel parandada oma akadeemilist jõudlust:
1. Kui sa õpid, on see tehnoloogia kättesaamatus. Näiteks mobiiltelefoni põhjustatud katkestused ja häiretegurid vähendavad jõudlust.
2. Minimeerige ja vähendage kaotuse tunnet. Kui jätate tehnoloogia kõrvale, võib noortel tekkida kaotus ja ärevus. Selle parandamiseks on vaja, et kui vanemad, räägime sellest teemast ratsionaalselt meie lastega, õpetades nende emotsionaalset intelligentsust.
3. Hetke kőik ja igaüks oma eest. Konkreetsete sõiduplaanide seadmine on hea viis laste õpetamiseks tehnoloogia kasutamisest. Näiteks, kui nad tahavad oma ülesandeid täita, siis enne tahvelarvuti kasutamist, saavad nad kogeda kõik endast oleneva.
4. Julgustada jõupingutusi kui rahuldust. "See põhineb lastele selgitamisel, kui oluline on vanemana anda tulemustele üle pingutus, näiteks hindades uuringule pühendatud aega tulemuste üle ja premeerides esimest versus teist", selgitab Dr Fernandez.
5. Ootustolerantsuse arendamine. Hea mõte on luua tasu programm punktidega, mida saab seejärel boonuste eest vahetada. Seega on positiivne vastus edasi lükatud vastutasuks nende saavutamise ootuste eest, suurendades jõupingutusi.
6. Ja kui kasutate paremini jagatud tehnoloogiat. Tehnoloogia sotsiaalsel kasutamisel on vähem negatiivseid tagajärgi kui üksikisikul.
Isabel López Vásquez
Nõuanded:Manuel Antonio Fernández, TopDoctors'i laste neuroloogia spetsialist.
