Strateegiad edasiliikumiseks, kui olete kiusamise ohver
The Kiusamine või kiusamine See on tänapäeval tõsise esinemise probleem, mis puudutab haridusringkondi, perekondi, riigiasutusi ja ühiskonda üldiselt. Sel põhjusel on haridusasutustes välja töötatud erinevad ennetusprogrammid, mille peamine eesmärk on konfliktide lahendamine ja emotsionaalse luure arendamine; mida toetavad erinevad organisatsioonid ja riigiasutused.
Need programmid on näidanud oma tõhusust nendes keskustes, kus nende rakendamine on läbi viidud, kuna paljud uuringud on näidanud, et varases eas töötamine aitab jõuliselt kaasa vägivalla vähendamine ja koolilaste kooseksisteerimise märkimisväärne kasv. Just nendel aegadel on ideaalne aeg edastada adekvaatseid käitumismudeleid ja emotsioonide juhtimist, mis aitab neil oluliselt arendada nii evolutsioonilist kui käitumist.
Teisest küljest on sekkumised teiseste etappide ajastul raskemad, kuna noorte endi avastamise protsess ja ruumi määratlemine raskendab sekkumisi ja neid mõjutavate konfliktide lahendamist.
Kiusamise vastu, hea käitumise õppimine
Tegelikult hõlbustab algharidustsüklite ranget ja süstemaatilist tegutsemist alaealiste ja hea käitumise õppimine, mis peegeldub keskustes paigaldatud autentses rahukultuuris.
Nendel meetoditel on edukad tulemused, eriti väikeste laste väärtuste, nagu empaatia ja teiste austamine, töötamisel nende üllatuslikult, et nad kasutavad neid loomulikult oma mängudes ja suhetes eakaaslastega.
Nende väärtuste nii tugevalt sisestades ignoreerivad nad vaevalt ebaõigluse olukorda, palju vähem väärkohtlemist või ahistamist võrdse poole poole, sest nad on ohvrit otseselt vastu ja kaitsevad; seega vähendades kiusamise määra ning drastiliselt ja täpsemalt kiusamise vaatlejate või passiivsete tunnistajate nähtust.
Praegused meetodid põhinevad aga peamiselt ennetusvaldkonnal, millel on selge kavatsus vältida tulevikus konflikte.
Vaja on midagi enamat kui kiusamise vältimist
Sekkumise mudeleid, märkide, kahtluste või kiusamise juhtumi ilmseid tõendeid vähendatakse ja piiratakse üksnes sellega, mis on ette nähtud haridusprotokollid kiusamise vastu; protokollid, mis tekitavad nende rakendamisel palju kahtlusi ja kas neid peetakse tõeliselt tõhusaks vahendiks kaitsevahendite ja kiusamise vastase tegevuse ja vahendina.
Selles mõttes ei saa me unustada, et kõik kiusamise ilmingud, olenemata füüsilisest agressioonist, hirmutamisest, psühholoogilisest manipuleerimisest, solvangutest ja igasugustest süütegudest, algavad agressiooni poolt „tema potentsiaalse ohvri” suhtes tehtud esimeste lähendamiste käigus. hiljem pideva ahistamise olukordades pidevalt ja aja jooksul.
Neil lähenemisviisidel on väga selge eesmärk, saada midagi vastutasuks alaealise ohvri eest, kes reageerib enamikus asjades lühikese välimusega, painutades pead või hilinemisega suure agressiivsuse või impulsiivsusega; kõik see tähistab närvilisust, ummistumist või halvatust ja väga selget järeldust: ohver on muutunud emotsionaalselt tasakaalustamata ja agressor on saavutanud oma otsitava.
Sellest hetkest alates on vaid siis, kui rünnakud intensiivistuvad ja intensiivistuvad, ainult aja küsimus, arvestades ohvri reageerimise ja tegevusetuse puudumist.
Ohvri ressursid kiusamise eest
Seetõttu tundub vajalik ja hädavajalik pakkuda alaealisele ohvrile ressursse, vahendeid või toimetulekuvahendeid nendes ahistamise või kiusamise olukordades, eriti kiusamise algushetkel, kus kiusaja algab väikeste vihjetega ja solvavad kommentaarid
Kasutage kindlat ressursid nagu iroonia, positiivne huumor, sarkasm, üllatusefekt ja loovus demonstreerib olukorra kontrolli, kombineerituna gesturali keelega, kehaga ... visates ilmset sõnumit: laps reageerib lahke, objektiivse ja rahuliku ja agressorist välja.
Igal juhul on sellised tehnikad või strateegiad täielikult tõhusad ja sidusad, võttes arvesse kahjustatud alaealise isiksust, kuna samamoodi nagu ükski inimene ei ole teistega võrdne, ei ole kumbki alaealine; seega peate kohandama erinevaid vahendeid iga konkreetse juhtumi ja konkreetse juhtumi jaoks; ja mis veelgi olulisem, peaks see töö olema terviklik ja multidistsiplinaarne, hõlmates lapse referente; see tähendab teie perekonda, lähedasi sõpru ja lähimat sfääri. Ainult sel viisil ei tunne laps ennast üksi ega suurema tagatisena, et probleem edukalt toime tulla.
Vastupidi, kui rünnakud toimuvad liiga aegsasti, on soovitav laps üle kanda teise haridusasutusse, sest vägivalla olukord on muutunud püsivaks ja selles hetkes on oluline lapse ja tema enesehinnangu taastamine.
Ricardo Lombardero Calzón. Advokaat, vahendaja ja treener.Lomberi Solucionese küberrünnaku asutaja
