Õppimine olema kannatlik: millal ja kuidas oodata
The kannatlikkust, nagu kõik, ta õpetab ennast kannatlikkusega. Ja me kõik teame kogemustest, et me kaotame selle kergemini sellega, mida me hingame. See on võime kannatada või kannatada midagi ilma häirimata.
Aga kes nende õiges mõttes võib jääda muutumatuks nende laste ees, kes pisut peatavad, kes ei söö, kes nutavad, teadmata, miks nad seda teevad, kes lähevad kaugemale sellest, mida me neile räägime (mõnikord, sest nad isegi ei mõista meid) Ja kes viiendat korda naeravad viha punast nägu, kui nad on lusikatäit täis toitu?
Või kui nad on vanemad ja saabuvad lauale hilja, siis kõik lauad: lõunasöök ja õpetus, kui nad ütlevad "Ma tean!" Ja nad on istunud viis minutit tagasi, et õppida täielikku keskkonnateaduse teemat või kui nad on juba kümnendat korda jätnud oma riided õhku ja muidugi nad on põrandal ... või kui nad meid ees näevad. Nad seisavad meie ees, sest neile öeldakse lihtsalt seda, mida nad peavad tegema!
Olge kannatlik, kui harida: võimatu väljakutse?
Neile peaaegu võimatu geeniusele peame olema täiskasvanud, kes tõid need olendid meie armastusega selle maailma peale üheksa kuu lõpmatu kannatlikkuse pärast, kes soovisid näha oma nägu. Meie, kes on nende referendid, nende eeskujud, need, kes tähistavad head ja halbu, peavad õppima olema kannatlikud. Isa ja ema on teie mudelid. Ja kui me neid õpetame, püüavad nad oma tulevasi perekondi teha. Ei ole midagi! See on meie vastutus, et tuua eeskuju. Kannatlikkus on peamine koostisosa paremaks harimiseks.
Jah, Nii et meie kannatlikkust ei ole põhjuseks nende vastutustundetusele ja hariduse puudumisele, et olla lihtsalt pärssiv, peab kõndima nõudega, sõbralik, kuid kindel, mitte lasta lusikal põrandal, kapriisne nutt, sõnakuulmatus, tõsised sõiduplaanid, nõue isiklikud või meie laste head viisid. Ja see nõuab a suur annus rahulikkust, tugevust, hästi teada, mis eesmärk on saavutada ja prognoosida positiivseid või negatiivseid tagajärgi vastavalt sellele, mida nad teevad või mida nad teavad, mida nad peaksid tegema.
Me oleme väga kartlikud karistada, noomida ja mitte öelda, mida oleksime öelnud, kui nad seda teeksid. Kui oleme midagi kordanud ja teine ei ole, soojendame mootoreid. Neljandale sobivad kaks positsiooni: või nad sunnivad, sest jah, sest me peame seda tegema või me teeme seda täiskasvanutel ja nii me lõpetame varem ja me teeme paremini. See tähendab seda kannatlikkuse puudumine nii meie kui ka tema. Nende lõpetamine tähendab seda, et vanemad ja kannatlikkus kannatavad õpetada kannatlikkust lastele Kuid selle punkti saavutamiseks on vaja, et lapsed teaksid, kuidas silmitsi kannatlikkust nõudvate ülesannetega.
Õpetage neid tegema raskeid ja täpsemaid asju
Nii et õppida olema kannatlikpeame neid varustama raskete või hoolikate asjadega. Need asjad, mis maksavad, mis ei tule esmakordselt välja. Need on just need, kes peavad tegema üksi, rahulikult, ilma minestamiseta ja ilma meie suunata. Suunake tee jah, jalutage koos, ei. Ära mine esimesele, vaata, mis läks valesti ja seda! Teine võrdne ja kolmas ka. Kui nad seda saavutavad, siis ei ole suuremat rahulolu, kui tunnete võimekust ja ka nende vanemate rahulolu.
Teades, kuidas oodata, kui midagi soovitakse
"Nüüd, ema!" Ma tahan seda nüüd, ma vajan seda eile. "Sel hetkel peame ootama: mis on oluline, homme, mis on väga oluline, homme pärast, et olla kindel, kui see on midagi, mida ostetakse, mida säästa. tõesti vaja sellel hetkel.
Need katkestused vanemate inimeste vestluses, sest nad vajavad midagi juba "juba", peavad nad esiteks vastuseks saama vaikuse, et ei taotle hetkest aega. Kõik on oma aega ja nii kõik tuleb siis, kui peaks. Olgem kannatlikud Nad õpivad ootama. Ootuse väärtus on nii palju!
On oluline õpetada neid ootama, kui nad ütlevad:
- Ma tahan nüüd televiisorit vaadata.
- Ema ostab mulle, et * porfa, porfa, porfa.
- Ma olen näljane, janu, kuum ja külm.
- Ma ei saa sellest aru, selgitage seda mulle.
- Ema, ta ei taha minuga mängida, mida ma tahan!
- Ma õpin, aga ma pean juua.
- Ma kaotasin sellise asja, ostan mulle veel ühe.
- Ma ei saa seda õigesti, ma teen midagi muud.
- Ma ei taha seda koolivälist tegevust enam muuta, mu mind muuta.
- See on vana, mul on vaja teist.
Lourdes Giner. Orvalle'i kooli esmane õpetaja ja koordinaator (Madrid)
