Laste abakuse kognitiivsed eelised
Abacus on Jaapani päritolu aastatuhande arvutamise vahend, mida peetakse kaasaegsete kalkulaatorite eelkäijaks. Nüüd on Hispaania uuring kinnitanud Abakuse kognitiivsed eelised lastele, sest see võimaldab neil visualiseerida, et samade tulemuste saavutamiseks on erinevaid võimalusi ja Tänu abakusele õpivad lapsed mõtlema.
Traditsiooniline jaapani abacus on paralleelsete ribade poolt moodustatud puitkonstruktsioon, kus on paigutatud liikuv pall ja võimaldab leida lihtsate aritmeetiliste toimingute tulemusi. Praegu järgib Hispaanias üha rohkem koole UCMAS-i õpetamismeetodit (Vaimse aritmeetilise süsteemi universaalne kontseptsioon) mis asutati Hispaanias 2008. aastal ja sellest ajast alates toetuvad sellele õppeprogrammile üle 200 avaliku ja erasektori kooli. Seda meetodit kasutab üle 10 000 õpilase.
Alternatiiv ADHD-ga ja düskalkulaarsusega lastele
Mitmed uuringud on näidanud psühholoogilise abakuse kui matemaatika õpetamise kasutamise kognitiivseid eeliseid ja on pakutud alternatiivina ADHD-d ja düskalkulaarset last (raskused matemaatika õppimises). Miks? Kuna sõrmed lõpevad arvuga 10 ja lapsed saavad abacuse abil näha ka numbrit 12, ja mitte kujutada seda abstraktselt, nagu me teeme läänes. See on eelis, mida idamaised lapsed omavad, kes PISA matemaatikakatsetes paremad.
Nüüd, uuring, mille on koostanud Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló ja Enric Munar, Baleaari saarte ülikoolist, kelle eesmärk oli analüüsida aritmeetilise jõudluse ja kognitiivse paindlikkuse erinevusi 12-aastaste laste puhul, kes on saanud Matemaatika ja laste õpetamine, kes on õpetanud vaimse abakuse kasutamist matemaatiliseks arvutamiseks, on näidanud, et abakus on oluline vahend, millega lapsed saavad kognitiivseid eeliseid.
Järeldused abakuse kognitiivsete eeliste kohta
Tulemused näitasid tehtud uuringutes olulisi erinevusi UCMASi õpilaste kasuks. Need tulemused viitavad sellele, et vaimne abakus on paljutõotav vahend matemaatika õpetamisel ja et see võib olla alternatiiviks tavapärasele õpetamisele, millest saavad kasu ADHD või düskaltseemiaga lapsed.
Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló ja Enric Munar Baleaari saarte ülikoolist esitasid oma järeldused VIII rahvusvaheline kongress ja XIII kliinilise psühholoogia riik tähistati Granadas.
Abakuse uuringu metoodika
Uuringu läbiviimiseks valiti välja algkooli 6. klassi 121 lapse valim. Töötajate hulgas oli 54 aritmeetilise meetodina saanud koolitust vaimse abakuse kasutamise kohta. Koolituse korraldas UCMASi Hispaania osakond ja see koosnes kahest grupiseansist kogu õppeaasta jooksul, mis viidi läbi koolijärgsete tundide jooksul.
Abakuse meetodi osas tuleb märkida, et alguses õpivad lapsed füüsilisel abakusel lisama, paljunema, lahutama või jagama vaimse või kujuteldava abakuse. Meetod parandab laste kontsentratsioonivõimet. Vanusevahemik, mis hakkab kasutama aastatuhande abakusi, on 5–13 aastat.
Marisol Nuevo Espin
